近日，中國科學院院士、化學家、中國科學技術大學原校長朱清時做客“致遠計劃”名家講壇。他的講座令在座的長大學子受益匪淺。由此，記者對朱院士進行了專訪。
　　記者：請問您是怎樣從一名著名的科學家成功轉變成為一名知名教育學家的？
　　朱清時：其實成功是相通的，成功人士的經驗也都大同小異。人的成功首先要靠機遇，就象我開始在青海做鑄造工，后來有了機遇做科研；我開始研究物理，后來有了機遇研究化學。這些并不是我計劃和爭取的，主要是機遇和社會條件造成的。人活著不是想做什么就可以做什么的，而是要看時代賦予你怎樣的機遇。每件事情的成功與否都與機遇有關，所謂機遇并不是碰運氣，而是時代給你的必要的成功條件。其實只要基礎知識學好了，素質高了，做任何事情都有可能做好的，而人的素養(yǎng)的提高最關鍵的是創(chuàng)新能力。
　　記者：您曾經有一個觀點“傳統(tǒng)教育呼吁創(chuàng)新精神”，那么，您認為中國傳統(tǒng)教育存在哪些問題呢？應該做出怎樣的改進呢？
　　朱清時：傳統(tǒng)教育很不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育是知識的灌輸，是“填鴨式”的教育。這種教育的弊病就是不利于對學生們好奇心、想象力和洞察力的培養(yǎng)。高校培養(yǎng)人才應該著重培養(yǎng)學生們的綜合素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力。好老師、高水平的教育是把學生的好奇心和知識能力的培養(yǎng)想結合，把科學的藝術和藝術的科學相融合。
　　記者：就目前的狀況來看，高校所培養(yǎng)的人才與社會所需要的人才往往是有差距的，那么您認為我們該如何減少或消除這種存在的差距？另一方面，您認為高校在培養(yǎng)人才方面應該扮演一個什么樣的角色呢？
　　朱清時：這的確是中國目前教育體制上存在的一個很現(xiàn)實的問題，高校培養(yǎng)人才與社會所需脫節(jié)，導致許多大學畢業(yè)生找不到工作，從而造成整個社會的就業(yè)率普遍下降。但要明白不是社會改變自己去迎合高校培養(yǎng)人才的需要，而應是高校去改變自己培養(yǎng)的人才去迎合社會需要。因而，除了不斷完善教育機制外，更需要各高校注重對學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在專業(yè)設置和教學文化風格上一定要有特色和專長，能讓學生讀完大學后有一技之長，從而為社會創(chuàng)造更多的財富。同時，學校要形成良好的學風，老師要有較高的道德標準和要求，才能真正克服這種不良的教育弊病。
　　記者：您認為在校大學生如果從事科研應該注意哪些問題？
　　朱清時：做科研的關鍵是要實實在在，有重要的現(xiàn)實意義。不要只關注那些易出成果的問題，更不可把發(fā)表文章當成搞科研的目的。所以，無論是理工科還是文科類，都要有真本事，做出真正有用的東西。做學問也要有長遠的眼光，關注那些實事求是的、客觀實際的問題才能寫出好文章，否則，文章寫得再多也是泡沫。
　　記者：在您眼里，何為創(chuàng)新的真正內涵？創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要哪些素質？
　　朱清時：一個人的創(chuàng)新能力由智力和應對復雜局面的能力兩部分組成。人的智力和創(chuàng)新能力是多種多樣的，完善的教育體系要適應發(fā)展具有各種智力的人才的需要。而個人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要下真功夫、花長時間才能夠獲得，其最重要的素質之一是具備想象力和洞察力。遇事要具備敏銳的觀察力，同時充分發(fā)揮想象力，并珍惜自己好奇心、培養(yǎng)對科學技術的興趣，才能為新思想的產生奠定良好的基礎，因為人類的整個科學技術史上的重大的科學發(fā)現(xiàn)都是在好奇心驅使下才誕生的。同時，培養(yǎng)學生的好奇心和興趣也是學校教育的責任，好的教學水平有助于喚醒學生的好奇心，能培養(yǎng)他們對科學技術的興趣，因而學校要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境和研究氛圍，來誘發(fā)學生的想象力和洞察力，以挖掘和提高學生的創(chuàng)新能力。
　　記者：您是怎樣看待近年社會上出現(xiàn)的“大學無用論”的？
　　朱清時：這只是社會上存在的一種“鐘擺效應”。在七八十年代的時候，社會極端崇拜文憑，認為文憑至上。于是，為提高自己的社會地位，更多的青年選擇讀書學文化，于是高校不停的擴招，造成社會存在過多的剩余勞動力，高校畢業(yè)生無法就業(yè)，甚至連謀生都成問題，因此現(xiàn)今的社會又極端藐視文憑，認為學而無用。這些都是很極端，很偏激的想法，我們應該否定。
　　記者：您能否在為人處世方面給當代大學生一些建議？
　　朱清時：現(xiàn)在年輕人最缺乏的就是為人處世的教育。年輕人很有熱情，但不懂得怎樣為人處世，不懂得為人處世的度，往往辦事做不到點上，抓不住關鍵，過度的熱情反而會讓事情變得糟糕。我建議學校應多開設禮儀課，教育大學生講禮貌，講文明，懂得怎樣與人交流。中國文化講究“不爭”，只有“不爭”才會有大成功，但是“不爭”不是“不做”，而是指所有事都盡量做到最好，但不斤斤計較得失。也就是機遇和這種“不爭”的品質才造就了如今的我。
　　記者：您能不能站在一個被邀請者的角度來評價一下我們長江大學的“致遠計劃”名家講壇？
　　朱清時：我非常贊成并支持長江大學開展這樣一項活動。通過這樣的一個名家講壇，為學生們搭建了一個與各個領域的成功人士交流的平臺，讓他們見識更多的學者風范，受到他們思想的熏陶，這對同學們成人成材都是很有幫助，很有必要的。
　　記者：近年來，在經濟危機的影響下，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難這一嚴重問題，院士能給大學生一些建議么？
　　朱清時：大學生就業(yè)難是一個很復雜的問題，但是經濟危機是暫時的，國家、學校也都在想辦法解決大學生就業(yè)的問題。大學生應努力培養(yǎng)自己多方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力，樹立信心，擺正心態(tài)，踏踏實實，做好自己的本職工作；同時，要轉變就業(yè)觀念，不好高鶩遠，不朝秦暮楚，多提高自己的辦事能力和個人素養(yǎng)，才能勝任一切工作。