山東工藝美術(shù)學院 “筑夢”紙板搭建大賽創(chuàng)辦于2014年，是由教務(wù)處、團委主辦，建筑與景觀設(shè)計學院團總支承辦的校園文化活動。歷經(jīng)多年的探索實踐，逐步積累了豐富的經(jīng)驗，已經(jīng)成為校園文化活動中的生動亮點，有效地促進了專業(yè)教學與校園文化活動的有機融合，為學生設(shè)計能力、協(xié)作能力、實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展提供了良好的平臺?！　”緦眉埌宕罱ù筚惖闹黝}是“靈動的空間”，要求搭建作品具有一定空間互動性。我們結(jié)合往屆大賽成果對本次大賽初賽作品提出新要求，作品必須采用搭建實體模型和圖文介紹相結(jié)合的方式來展現(xiàn)，共征得全校8個學院的90份方案，參賽作品在質(zhì)量上較往年有了顯著提升。14支隊伍進入決賽，在規(guī)定的8小時內(nèi)整合團隊并于設(shè)計師廣場完成搭建，接受評委及廣大師生的評價。　　山東工藝美術(shù)院的教育教學重視課堂并視課堂教學為基礎(chǔ)，基于課堂，又從不拘泥于課堂，尤其是，近年來通過積極參與世博會、區(qū)域發(fā)展主題展等重要項目的設(shè)計施工，推動廣大師生走出傳統(tǒng)課堂，實現(xiàn)與實踐地無縫對接，以專業(yè)服務(wù)社會服務(wù)民生，鍛煉了廣大師生的專業(yè)實踐能力，提高了學校的美譽度，提升了學生的專業(yè)能力，增強了學生的就業(yè)競爭力。勇敢實踐，積極拓展，努力踐行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展”，是山東工藝美術(shù)學院優(yōu)良的傳統(tǒng)與不懈的堅持。紙板搭建大賽正是這一傳統(tǒng)的外化形式之一，是課堂教學之外的專業(yè)補充，是設(shè)計實現(xiàn)實踐探索的有效路徑之一，是鼓勵學生采用等比例模型方式體驗設(shè)計解決問題的科學方式之一?！　≡O(shè)計的未來是多元和豐富的，現(xiàn)實中設(shè)計目標的實施過程也是復(fù)雜兼容的，往往需要甲乙方之間、單位之間、部門之間、設(shè)計師之間的協(xié)調(diào)與配合，而各方面的協(xié)作所涉及的內(nèi)容又是廣泛交互的：資源、人力、物力、信息、技術(shù)等等無一例外，這便對于設(shè)計師的整合協(xié)作能力提出了越來越高的要求。紙板搭建大賽正是為未來的設(shè)計師們提供協(xié)同創(chuàng)作，磨礪進步的大好機會?！　∽屧O(shè)計對象的形式、內(nèi)容、行為變得美觀、適宜、和諧，令人賞心悅目，心向往之，并在經(jīng)濟和技術(shù)上可行，是設(shè)計的意義和基本要求所在，也是山東工藝美術(shù)學院建設(shè)“實踐教學型”設(shè)計大學的理論基礎(chǔ)，紙板搭建大賽及類似的校園活動有利于鼓勵學生學習能力、創(chuàng)意啟發(fā)能力、表現(xiàn)應(yīng)用能力和問題解決能力的發(fā)揮，有利于影響學生重視理論實踐、專業(yè)實踐和社會實踐的系統(tǒng)培養(yǎng)，用良好的專業(yè)行為詮釋設(shè)計服務(wù)社會，設(shè)計引領(lǐng)生活的理念價值?！　〖埌宕罱ù筚愴槃荻鵀?，應(yīng)時所需，值得推廣，一定能夠持續(xù)完善與精彩！2017年11月2日