【人物簡介】湯紅娟，外國語學院主持工作副院長，二級教授，國家社科基金項目同行評議專家、第十一批四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人，學校兩項國家社科基金獲得者，武漢大學和西華大學兼職碩導，校級教學名師、外語教師教育研究中心副主任。主要從事外國語言學及應(yīng)用語言學研究?？蒲谐晒苯臃?wù)于基礎(chǔ)外語教育，社會效益良好。
　　幾本英語書籍，靜靜躺在辦公桌上，它在提醒記者，它的主人是名英語教師。親切的微笑，彎月的雙眼，溫和的氣息在不經(jīng)意間流淌。初次相見，實在看不出這就是外國語學院主持工作副院長、四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人、兩項國家社科基金的獲得者。
　　出生在教師家庭的湯紅娟，雖然從小就目睹了為師的艱辛，但她仍對教師職業(yè)情有獨鐘，并立志為教育事業(yè)奉獻一生。1987年開始從教，今年整整30個春秋?！皭蹗従礃I(yè)，從嚴治學”是她執(zhí)教生涯的起錨點；“銳意進取，德高為范”是她職業(yè)生涯的追求目標。
　　三尺講臺一生情“當老師是我此生最幸運的事，也是我最擅長的事，能將愛好與事業(yè)結(jié)合起來，我覺得很幸福，我熱愛我的職業(yè)?！睖t娟談起自己的教師職業(yè)生涯時，溫和的眼睛里流露出一種抑制不住的幸福和滿足的光彩。
　　課堂上的湯紅娟是一個“嚴上加嚴”的師長。但私下，她又是一個性情溫和、質(zhì)樸的長者。嚴師慈母，這個詞似是為她量身打造的。
　　2010級4班第一堂英語詞匯學課上，當湯紅娟看著和自己兒子一般大可愛的學生們時，不禁思念起在遠在美國讀書而不能常相見的兒子。動情地說現(xiàn)在兒子不在她身邊，同學們就是她的孩子。
　　很多同事都佩服湯紅娟，她的課堂生動有趣、富有啟發(fā)性，深受學生喜愛。其實這都歸根于她的創(chuàng)新思維。她認為教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力直接決定教師授課質(zhì)量和教學成敗。只有教師勇于創(chuàng)新教學理論、方法和內(nèi)容，才會帶動學生樂于創(chuàng)新，教育事業(yè)才會呈現(xiàn)無限生機。因此，每上完一屆學生的課，她都會反思自己，努力為下一屆的授課注入新元素，將詞匯學這門枯燥的理論課程開發(fā)得富有新意，成為了省級精品資源共享課程。另一方面，為了課堂的精彩，她不斷歷練基本功，潛心研究教學規(guī)律，嚴謹治學，不斷總結(jié)提煉新的教學方法，每天堅持早起聽BBC、VOA保持自己的英語水平，還訂閱了《外語教學研究》等外語類核心期刊，時刻關(guān)注英語發(fā)展和學術(shù)前沿最新動態(tài)，像海綿一樣，不斷吸收新的信息，增加知識儲存和調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。
　　2011級英本1班劉坤參加CCTV“希望之星”英語風采大賽，湯紅娟是他的主要輔導老師。恰巧湯老師在美國留學的兒子回來了，她專程讓兒子去她辦公室陪劉坤練習即興環(huán)節(jié)。有一天他們正在故事接龍，突然停電了。七月天把辦公室就烘成火爐，令人心煩意躁。一直在耐心指導的湯老師和藹一笑，拿起報紙慢慢給他倆扇風，很簡單的一個動作、很恬靜的一個微笑，卻讓劉坤同學感動不已。功夫不負有心人，劉坤以省內(nèi)賽亞軍身份奪得全國決賽希望獎?！澳茉诖髮W遇到湯老師，是我最大的幸運！她從不一味壓迫學生，從不當自己是領(lǐng)導，她就像我們的媽媽?！闭f到此處，劉坤不自覺放輕語調(diào)。
　　“與湯老師認識十多年了，畢業(yè)后每一年都會回去看她。我至今還記得她的生日———7月27號，每年那天我都會發(fā)短信祝福她。因為她不僅是一位稱職的好老師，更是教會我為人處世的恩師?！本吐氂诔啥紝嶒炌鈬Z學校的陳波懇切地說。
　　如今的她已桃李滿天下，很多曾經(jīng)的學生也走向教師崗位，正在孕育自己的滿園桃李?，F(xiàn)在成都外國語學校任教的代亮和在成都七中任教的楊俊峰都是很好的例證。
　　青年教師引路人在湯紅娟的近三十年教育生涯中，始終把對青年教師的培養(yǎng)和提攜放在非常重要的位置，傾注了大量的心血。只要是對教師的專業(yè)成長有利，對教育事業(yè)發(fā)展有益，她都有求必應(yīng)，滿腔熱情，掏出自己的赤子之心。作為團隊負責人、學術(shù)帶頭人、學院分管科研和學科建設(shè)的副院長，身兼數(shù)職的湯紅娟思考得最多的就是怎么促進青年教師專業(yè)發(fā)展。正是在這種精神的指引下，學院逐漸培養(yǎng)了一支教學及科研優(yōu)秀的學術(shù)梯隊，江世勇、廖白秋、王柯蘆、王林、顏李萍等青年教師在科研及教學方面得到長足發(fā)展。在武漢大學攻讀博士學位的廖白秋老師在電話里回憶說，“申報課題和結(jié)題沒有經(jīng)驗，湯老師都會將自己的課題資料無私地與我們分享，很多的第一次，都是離不開湯老師的指導，真的非常感謝湯老師?！彼H自制定青年教師導師制并努力踐行服務(wù)型科研管理工作制，舉辦學術(shù)沙龍和講座，積極發(fā)揮學術(shù)帶頭人的引導輻射作用。
　　當然，其付出不僅體現(xiàn)在制度建設(shè)，更多時候體現(xiàn)在親自對青年教師工作和生活的指導上，做到身體力行。指導王柯蘆老師參加學校青年教師講課比賽和王林老師參加第三屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽均獲得驕人的成績。從選課建議，到PPT大幅度的改動，再到講課中對他們的打磨，這些工作全是湯老師抽出休息時間完成的。作為湯老師的同事和曾經(jīng)的學生，王柯蘆感言“我去找湯老師咨詢講課教案的問題，經(jīng)過多次討論修改以為就這么敲定了。可沒想到湯老師私下還在思考其中的問題，一旦有了新的想法，她就會很激動地打電話與我探討。不斷交流、修改、重復，直到講課比賽完全結(jié)束。她總是把別人事當自己的對待?！薄翱梢哉f沒有湯老師的幫助，我得不了這個獎！”王林感嘆道。
　　這位平易近人的女教師告訴記者：“每當因為自己的一句話或一個建議能促進青年教師的發(fā)展時，避免他們少走彎路，我就覺得這是做“帶頭人”最大的價值和欣慰，這種被需要的感覺令我很充實和愉悅?！闭驗榇?，2016年湯紅娟被評為“黨員服務(wù)先鋒崗”。
　　科研路上攀高峰在繁重教學和管理工作之余，她從未放棄科研。她秉信高校老師不搞科研，只能是一個教書匠，課堂也必定缺乏魅力，教學必須結(jié)合科研。這個信念令她不斷獲得創(chuàng)作靈感，一如既往執(zhí)著于科研，伏案燈下，探索著她深愛的事業(yè)。
　　當記者請湯紅娟聊聊科研一路來的艱辛時候，她思索了很久。“你這可真的難倒我了，我很幸運，享受到了科研的樂趣”她笑了笑繼續(xù)說：“科研對我來說只是發(fā)現(xiàn)問題———尋找方法———解決問題這樣一個不斷循環(huán)的過程，這似乎是自然而然的。”
　　印象較深的就是2012年暑假，在峨眉山主辦學術(shù)研討會獲得創(chuàng)作靈感后，回來立馬開始論文撰寫，同時與團隊成員一道做研究和申報教學成果獎等工作。那段時間每天都工作到凌晨兩三點，在高強度工作壓力下，身體就出故障，連續(xù)兩個多月的病痛迎來的只能是一場手術(shù)。即使如此，她沒請過一天假，一直堅守在第一線。
　　一切付出皆有回報。湯紅娟在語言學及應(yīng)用語言學研究方面取得了顯著成績。提煉出了兒童英語教學法，大膽提出了“外語教學數(shù)理化”、“外語教育社區(qū)化”等構(gòu)想，研究成果在省內(nèi)外頗具代表性和影響力。2013年湯紅娟再次成功申報國家社科基金項目“西部兒童外語能力戰(zhàn)略發(fā)展的語言文化生態(tài)環(huán)境研究”。在第二項國家社科基金項目研究中指導樂山外國語小學開展“西部外國語小學越級實現(xiàn)英語新課標四級目標的語言文化生態(tài)環(huán)境研究”，提高高等教育社會服務(wù)功能。近年來，先后在《外語與外語教學》、《外語學刊》等核心刊物上發(fā)表學術(shù)論文近20篇；出版《中國兒童外語教育啟示錄》和《兒童外語能力和數(shù)學認知能力同步發(fā)展策略》2部專著；各類教學及科研獲獎8項，其中學術(shù)專著《兒童外語能力和數(shù)學認知能力同步發(fā)展策略》獲四川省第十五次哲學社會科學優(yōu)秀成果政府三等獎。主持省部級以上科研項目4項。功夫不負有心人，科研、教學和管理工作三不務(wù)的她2015年獲批第十一批四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人，而之前學校也只有兩個人獲此殊榮，同年晉升二級專業(yè)技術(shù)職稱。2016年榮獲“科研攻關(guān)黨員示范崗”。
　　團隊建設(shè)有心人盡管個人已經(jīng)取得了豐碩成果，但湯紅娟仍在學術(shù)研究和教學改革道路上帶領(lǐng)她的同仁們繼續(xù)前行。2012年組建并獲批校級創(chuàng)新科研團隊，經(jīng)過三年建設(shè)于2015年順利通過屆滿考核后著力沖刺省級高水平科研團隊。2016年她領(lǐng)銜的團隊獲批“高水平創(chuàng)新科研先鋒團隊”，其中“四川中小學生外語能力戰(zhàn)略發(fā)展研究團隊”成為學校唯一支被推薦參加省級高水平科研團隊申報的團隊。她將學術(shù)引領(lǐng)示范作用和服務(wù)型科研管理工作有機結(jié)合起來，增強了團隊凝聚力。在創(chuàng)新高?？蒲泄ぷ鞣?wù)地方的模式后，以國家社科基金項目為載體，整合科研團隊和教學團隊的實力，團隊中的青年老師在她的帶領(lǐng)下，開展應(yīng)用型科研取得高水平成果，青年教師江世勇、曾正平、王柯蘆等老師表現(xiàn)尤其突出，完成人大復印資料全文轉(zhuǎn)載2篇，并獲市級優(yōu)秀成果二等獎和省級賽課二等獎，促進教師專業(yè)發(fā)展突飛猛進。她帶領(lǐng)的教學科研團隊指導和培養(yǎng)了以省級英語骨干教師“鄧雪梅名師工作室”為代表的優(yōu)秀中小學英語師資隊伍，為地方基礎(chǔ)外語教育改革做出了貢獻。她領(lǐng)銜的省級精品資源共享課程教學團隊連續(xù)兩屆均獲得教學成果獎，今年“基于項目融合機制協(xié)同培育卓越英語師資的探索與實踐”獲得第五屆教育教學成果一等獎。
　　2010級英本4班的劉夢瑤同學曾在征文比賽中將湯老師比喻為“鏗鏘玫瑰”，如今，她沉醉在“贈人玫瑰，手有余香”的更高境界中。半生歲月擦肩過，時光荏苒，她仍埋首于書桌，那間小小的辦公室里，人來人往，送走了一批又一批像她一樣追求夢想、勇于探索的學生和老師。