張之穩(wěn)，我校機(jī)電工程學(xué)院 99級(jí)校友，2006年山東大學(xué)研究生畢業(yè)回到我校擔(dān)任輔導(dǎo)員，現(xiàn)任管理工程學(xué)院團(tuán)委書記、學(xué)生科科長。12年來，他一直奮斗在輔導(dǎo)員戰(zhàn)線上，累計(jì)帶過3000余名學(xué)生。他不忘初心，牢記輔導(dǎo)員使命，以扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力做好學(xué)生健康成長的合格人生導(dǎo)師和知心朋友。




　　修身篤學(xué)，他加強(qiáng)自身修養(yǎng)、把握教育規(guī)律
　　他深信作為教師首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)、把握教育規(guī)律?！皞鞯勒弑叵让鞯佬诺馈?，輔導(dǎo)員日常工作就是與學(xué)生打交道，輔導(dǎo)員的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家最新的理論成果，并將理論聯(lián)系實(shí)際，做好“1+100”團(tuán)干部聯(lián)系青年工作，傾聽青年之聲，解決青年問題；他身正為范，在學(xué)生事務(wù)管理中，他堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、干部選任、推優(yōu)入黨等工作一絲不茍；他平易近人，在學(xué)生教育過程中，他與學(xué)生做朋友，做學(xué)生貼心的“穩(wěn)哥”，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、住宿、鍛煉等各方面的訴求，解決學(xué)生的網(wǎng)貸、抑郁、就業(yè)等方面產(chǎn)生的心理問題，做到以理服人、以情動(dòng)人，以優(yōu)秀的人格魅力向?qū)W生傳遞正能量。隨著工作的不斷開展，他意識(shí)到，輔導(dǎo)員工作是一門很深的學(xué)問，輔導(dǎo)員工作軌跡遍布辦公室、宿舍、教室、操場乃至網(wǎng)絡(luò)，工作時(shí)間是白加黑、5+2、更加節(jié)假日，工作對(duì)象千人各異。他一直在求索，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高技能水平，獲得了人社部二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師、國際注冊(cè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師（ICEI）、KAB創(chuàng)業(yè)教育講師、三級(jí)心理咨詢師等資格證書；為把握教育規(guī)律，他先后參與10項(xiàng)課題，發(fā)表論文10余篇，獲得科研獎(jiǎng)4項(xiàng)。他認(rèn)為思路決定出路，格局決定結(jié)果，任何組織負(fù)責(zé)人的首要任務(wù)是厘清工作頂層設(shè)計(jì)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研討數(shù)十稿，“大道至簡”，推行學(xué)團(tuán)工作“132”計(jì)劃?！?”是實(shí)現(xiàn)一個(gè)總體目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“管行天下，理順人生”——管理人生（既是目標(biāo)，也是學(xué)團(tuán)工作品牌）；“3”是推行三大工程，思政教育工程（武裝頭腦，加強(qiáng)思想引導(dǎo)）、校園文化工程（強(qiáng)健筋骨，提高綜合素質(zhì)）和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程（提高本領(lǐng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力）；“2”是創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)，內(nèi)強(qiáng)管理（保障穩(wěn)定），外促聯(lián)合（整合資源）。理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到知行合一。
　　舉重若輕，他工作抓重點(diǎn)、彈鋼琴
　　輔導(dǎo)員工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，工作對(duì)象千人千面。他認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作，必須要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)、彈鋼琴。如學(xué)生事務(wù)管理是輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)性工作。針對(duì)管理學(xué)院學(xué)生多、專業(yè)多、辦學(xué)層次多、女生多，輔導(dǎo)員少的“四多一少”的嚴(yán)峻形勢(shì)，他們團(tuán)隊(duì)不等不靠，經(jīng)過長時(shí)間的思考，將突破口定位在兩個(gè)方面：一是充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中的主體作用，向數(shù)據(jù)要問題；二是充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)改革管理手段，向網(wǎng)絡(luò)要速度。經(jīng)過不斷探索，借鑒現(xiàn)代管理教育、項(xiàng)目管理學(xué)等管理理念，成功推行了學(xué)生組織的扁平化改革，扁平化的核心可概括為4個(gè)關(guān)鍵詞：一是“三級(jí)架構(gòu)”，團(tuán)委學(xué)生科全盤統(tǒng)籌、學(xué)生會(huì)高效協(xié)同、班委執(zhí)行反饋；二是“重心下移”，將班委納入學(xué)生會(huì)，工作執(zhí)行重心放給班委，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)班委“一家子”，有效消除兩者對(duì)抗、瞞報(bào)漏報(bào)現(xiàn)象；三是“項(xiàng)目運(yùn)作”，運(yùn)用項(xiàng)目管理理念，將早操、課堂考勤、晚自習(xí)、晚歸不歸、衛(wèi)生安全等項(xiàng)目化、流程化，有序高效；四是“動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲”，月評(píng)年定，學(xué)生干部考核排名后20%適時(shí)調(diào)整，優(yōu)勝劣汰，保持組織活力。并借助各層次、各項(xiàng)目的QQ、微信等新媒體傳輸手段，全面做到學(xué)院3100多名學(xué)生每天、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年乃至大學(xué)4年的行為量化和持續(xù)表現(xiàn)大數(shù)據(jù)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的良好掌控，并通過完善違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)場落實(shí)機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制、24小時(shí)內(nèi)輔導(dǎo)員談話機(jī)制等措施，做到精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)教育。實(shí)現(xiàn)了學(xué)院在學(xué)校早操、課堂考勤、晚自習(xí)、晚歸不歸、晚熄燈、衛(wèi)生安全等日常管理總評(píng)中保持第一名（尤其是早操，每天都是第一名），有效發(fā)揮了管理育人功能。此外，借助日常管理量化和大數(shù)據(jù)化，支撐拓展“家校共育”、“一帶三”學(xué)生黨員引領(lǐng)行動(dòng)等校級(jí)思政教育品牌，保證了輔導(dǎo)員工作既能做“細(xì)”，又能做“寬”，切實(shí)落到實(shí)處。
　　審時(shí)度勢(shì)，他堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)
　　他認(rèn)為，隨著時(shí)代變化，輔導(dǎo)員工作的對(duì)象從90后、95后變成了00后，面對(duì)的問題從老師你怎么看、度娘你怎么看變成了網(wǎng)友你怎么看。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)是做好立德樹人工作的重要前提。針對(duì)就業(yè)迷茫問題，開創(chuàng)并積極踐行“周五行動(dòng)”，自2012年起，堅(jiān)持每周五走訪一兩家企業(yè)或一兩個(gè)校友。他說，開始時(shí)非常艱難，走訪對(duì)象很難預(yù)約，有時(shí)候一天走兩家，路途遙遠(yuǎn)，時(shí)間緊迫，勞心費(fèi)力，這需要激情更需要堅(jiān)持。他及其團(tuán)隊(duì)累計(jì)走訪200多家企業(yè)、300多位優(yōu)秀校友，建立了學(xué)院6大專業(yè)校友互動(dòng)平臺(tái)和千家企業(yè)HR數(shù)據(jù)庫;先后爭取各類協(xié)議培養(yǎng)基金497萬元，僅2017年就超過180萬元；每年實(shí)現(xiàn)學(xué)生“百企千崗”頂崗實(shí)習(xí)，切實(shí)做到實(shí)踐育人，其中“巾幗行動(dòng)”助推女大學(xué)生成長成才工程榮獲山東省校園文化建設(shè)成果一等獎(jiǎng)；學(xué)院連續(xù)5年獲得學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體；《校企合作視閾下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新途徑研究》課題成功中標(biāo)教育部人文社科青年基金項(xiàng)目，得到了專家的認(rèn)可。針對(duì)媒體網(wǎng)絡(luò)新挑戰(zhàn)，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，創(chuàng)建學(xué)團(tuán)工作公眾號(hào)，建立新媒體輿情工作室，培育網(wǎng)絡(luò)學(xué)生領(lǐng)袖，構(gòu)建并占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。他參與創(chuàng)辦學(xué)?！爸v壇”，搭建“智者與學(xué)子交流的平臺(tái)，名企與高校合作的橋梁”；參與創(chuàng)辦第一屆全國廣聯(lián)達(dá)算量軟件應(yīng)用大賽，推動(dòng)了造價(jià)人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展；創(chuàng)辦管理論壇，升華師生專業(yè)思想；他參與搭建“6+2”專業(yè)競賽平臺(tái)，創(chuàng)建“競賽+企業(yè)+社團(tuán)”科技實(shí)踐組織模式，有效解決學(xué)生技能恐慌問題。針對(duì)學(xué)生不同層面的成長需求，完善 “三導(dǎo)師制”，即選拔高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任生活導(dǎo)師，側(cè)重生活指導(dǎo)；聘任年輕教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)業(yè)引導(dǎo)；邀請(qǐng)優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，側(cè)重職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的多樣化需求。
　　通過不懈努力，相關(guān)工作得到認(rèn)可，他個(gè)人先后獲得全國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、山東省社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師、學(xué)校“十佳輔導(dǎo)員”、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年工作者等校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)，所帶400多個(gè)學(xué)生和集體獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。他們團(tuán)隊(duì)先后榮獲山東省思政教育先進(jìn)集體、山東省五四紅旗團(tuán)總支、山東省先進(jìn)基層黨組織，上學(xué)年更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常管理總評(píng)第一名（尤其是早操，每天都是第一）、團(tuán)委評(píng)優(yōu)第一名、就業(yè)工作獲得先進(jìn)集體、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)集體等。
　　輔導(dǎo)員，這個(gè)看似平凡的職業(yè)，有著非凡的內(nèi)涵與重大的責(zé)任。十二年風(fēng)雨同舟，十二年教書育人，張之穩(wěn)身上始終洋溢著青春領(lǐng)路人的蓬勃朝氣，始終展現(xiàn)著修身篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、愛生敬業(yè)的新時(shí)代輔導(dǎo)員的風(fēng)采，他也因此贏得了廣大學(xué)生的尊敬、信賴和愛戴。張之穩(wěn)熱愛輔導(dǎo)員工作，因?yàn)闊釔?，所以?jiān)定不移，所以甘于奉獻(xiàn)。一個(gè)目標(biāo)始終激勵(lì)著他：以立德樹人為己任，真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師和知心朋友。