講授 《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》的李盼道老師2016年博士畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。一上課就引用了1936年美國總統(tǒng)選舉的例子：競選的是民主黨的羅斯福和共和黨的蘭登，羅斯福是在任的總統(tǒng)。美國權(quán)威的 《文學(xué)摘要》雜志社，為了預(yù)測總統(tǒng)候選人誰能當(dāng)選，采用了大規(guī)模的模擬選舉，他們以電話簿上的地址和俱樂部成員名單上的地址發(fā)出1000萬封信，收到回信200萬封。在調(diào)查史上，樣本容量這么大是少見的。雜志社花費(fèi)了大量的人力和物力，他們相信自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，即蘭登將以57%對43%的比例獲勝，并大力進(jìn)行宣傳。最后選舉結(jié)果卻是羅斯福以62%對38%的巨大優(yōu)勢獲勝，連任總統(tǒng)。失敗的原因：抽樣方法不正確。樣本不是從總體 （全體美國公民）中隨機(jī)地抽取，導(dǎo)致樣本不具有代表性。同時，他還用 “撈魚時網(wǎng)眼的寬度”講解 “影響區(qū)間寬度的因素”等。正是以這樣生動鮮活的例子，李博士講述了 “估計(jì)量與估計(jì)值” “點(diǎn)估計(jì)與區(qū)間估計(jì)” “無偏性與有效性”等相關(guān)內(nèi)容?？梢哉f事例鮮活，重點(diǎn)突出，使得他上的課明白曉暢，通達(dá)扎實(shí)。我們還私下了解到，講課之余，他經(jīng)常以辦公室為家，刻苦鉆研，筆耕不輟，曾經(jīng)在 《統(tǒng)計(jì)與決策》 《重慶大學(xué)學(xué)報》《北京社會科學(xué)》等EI、CSSCI類國內(nèi)權(quán)威刊物發(fā)表交通經(jīng)濟(jì)方面的學(xué)術(shù)論文10余篇，參與國家科技支撐計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等國家級重大科研項(xiàng)目。因而，也才使我們切實(shí)感受到他課堂上明白曉暢的講述所含蘊(yùn)的厚重的知識功底與扎實(shí)的科研實(shí)力。
　　2015年畢業(yè)于首都師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位的房敏博士的課我們也多次聽過，我也曾在 《何以笙簫揚(yáng)》的稿件中評價道： “一堂課下來，從字體板書到語言表述，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到步步為營的實(shí)施，從學(xué)生互動的參與到高屋建瓴的引領(lǐng)，從教材內(nèi)容的平面闡釋到學(xué)術(shù)前沿的立體剖析，圓潤、順暢、流利，既注意了關(guān)鍵點(diǎn)的全方位涉及，又側(cè)重了重點(diǎn)難點(diǎn)的詳盡闡釋，既能娓娓道來，張弛有度地清晰講述出授課內(nèi)容，又能環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生很好地接受和理解相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?！?br>　　這次聽課，她講的是 《管理心理學(xué)》中的第三節(jié) 《人的行為改變》。依然是 “非常扎實(shí)的教學(xué)功底與節(jié)奏分明表達(dá)清晰的講課藝術(shù)，尤其對授課內(nèi)容內(nèi)在邏輯性的把握更是達(dá)到協(xié)調(diào)縝密乃至精致的高度?！敝徊贿^隨著時間的推移，更顯成熟和大氣。不僅提綱挈領(lǐng)，善于把教材給的多點(diǎn)因素，給同學(xué)們歸納成好答易記的簡單類別，而且她重點(diǎn)把握了 “周期” “程序” “學(xué)習(xí)對行為改變的影響” “效率影響因素”等重點(diǎn)和難點(diǎn)，把講述教材的內(nèi)容和補(bǔ)充鮮活的實(shí)例結(jié)合，理論闡述與具體剖析互補(bǔ)，既讓同學(xué)們把握好知識點(diǎn)的連接，又讓同學(xué)們在 “外在客觀世界的感知”中，發(fā)揮學(xué)思結(jié)合的主動性。她自己歸納的 “教師最起碼的責(zé)任是對學(xué)生負(fù)責(zé)，而對學(xué)生負(fù)責(zé)最基本、也是最核心的要求就是出色的、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，通過你的教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)知境界，提升學(xué)生的生活品味，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！币渤蔀樗礃I(yè)境界最好的詮釋。
　　2012年畢業(yè)于南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的梁超博士，主要講授 《統(tǒng)計(jì)學(xué)》 《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》《SPSS軟件應(yīng)用》 《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》 《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》。這次我們聽得是他講授的 《統(tǒng)計(jì)學(xué)》第六章 《假設(shè)檢驗(yàn)》，對 “假設(shè)檢驗(yàn)的概念” “假設(shè)檢驗(yàn)的目的” “如何進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)” （(i).提出原假設(shè)和備選假設(shè)； (ii).選定檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量；(iii)根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值與其對應(yīng)的概率p值，并進(jìn)行決策。語言清楚、思路連貫、講解條理，重點(diǎn)突出，注重與學(xué)生的交流，尤其是大量縝密細(xì)致的計(jì)算和推導(dǎo)，課堂小結(jié)的歸納讓人印象深刻，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和勤奮敬業(yè)的教學(xué)態(tài)度躍然課堂之上。
　　2014年畢業(yè)于南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士許倩倩應(yīng)該是最年輕的博士，她講《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中 《通貨膨脹》的相關(guān)內(nèi)容，以思路敏捷、講解熟練見長，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生跟上教學(xué)內(nèi)容的參與，例如計(jì)算通貨膨脹率不同情形下存款真實(shí)價值的不同增長幅度、思考預(yù)期到的通貨膨脹和未預(yù)期到的通貨膨脹等等，尤其把通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)的沖擊作為重點(diǎn)闡釋得清楚明白。在教學(xué)實(shí)踐中她勤于自己的探討和歸納，如認(rèn)為 “西方關(guān)于通貨膨脹成因的解釋，存在多角度的研究方法，相關(guān)理論較為成熟，但仍然局限于現(xiàn)象的描述，未能透過現(xiàn)象去揭示內(nèi)在的本質(zhì)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界對于通貨膨脹的成因分析，可以作為借鑒，但不能照搬照抄，應(yīng)根據(jù)我國國情確定配套的調(diào)控和治理措施”同時，在教學(xué)方法上她也勤于歸納和思考： “1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精通授課內(nèi)容，2.注重啟發(fā)式教學(xué)，3.合理使用教學(xué)手段，4.語速適中：授課時調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)思考的時間”等等，都使我們在看到一個年輕博士 “不斷給自己‘充電’，積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平”快速成長的用心與成就時感到無比欣慰。
　　2014年畢業(yè)于吉林大學(xué)歷史與社會管理學(xué)院的劉濤博士的《中國歷史文獻(xiàn)學(xué)》，是我們這次聽取的申報聽課教師的最后一門課程。他講述的主要內(nèi)容是“紀(jì)事本末”。一開始他就概述出中國古代史籍的四大類 （編年、紀(jì)傳、紀(jì)事本末、典制），讓同學(xué)們把握好三個關(guān)鍵詞 （史體、事件、本末），接著，又講清了 “發(fā)展史” “優(yōu)缺點(diǎn)”“類別”等要素，條分縷析、清楚明白、鍛煉縝密。尤其是 “知識點(diǎn)的擴(kuò)展” （涉及的不同文獻(xiàn)體裁）和學(xué)術(shù)前沿 （清華簡）成為他這次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)。而且在課堂上語速疾速分明，板書主次清楚，注意知識點(diǎn)的前后關(guān)聯(lián)。劉濤博士是2014年來校的，我們也聽過他剛來校時講的課，相比之下，感覺成熟大氣多了。博士所學(xué)與教學(xué)內(nèi)容把握、內(nèi)在邏輯與課堂外在表述水乳交融，教學(xué)相長的體現(xiàn)更為明顯。
　　有人說，能上大學(xué)，是走過千軍萬馬擁擠的獨(dú)木橋才得來的機(jī)會。也有人談到： （上大學(xué)）為底層人群提供了可行的前進(jìn)途徑，終其一生或許談不上逆襲，但在人生的接力賽中，以后的門票會越來越貴，你可能再也買不起入場券了……李盼道博士本科畢業(yè)于河北大學(xué)，碩士畢業(yè)于電子科技大學(xué)，博士畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)；韓大平博士本科、碩士畢業(yè)于河北大學(xué)，博士畢業(yè)于北京郵電大學(xué)；劉濤博士本科、碩士畢業(yè)于煙臺大學(xué)，博士畢業(yè)于吉林大學(xué)；許倩倩博士本科、碩士畢業(yè)于俄羅斯遠(yuǎn)東國立交通大學(xué)，博士畢業(yè)于南開大學(xué)……由此也不難看出，博士們是經(jīng)過怎樣的努力，才站到今天的講臺上的。正所謂 “千磨萬擊還堅(jiān)勁”“奪得千峰翠色來”。同時，做為一所高校，博士的數(shù)量和質(zhì)量，無疑成為辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)聲望、辦學(xué)影響、辦學(xué)水平乃至學(xué)術(shù)共同體、教學(xué)共同體水平等等最好的彰顯。
　　所以，讓我們再引用習(xí)近平總書記說的“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！被蛘呓柚ヂ逡恋碌囊痪湓?“人類部分快樂的喪失，是為了文明必須付出的代價”?；氐轿恼麻_頭，同學(xué)們，重視每一堂課吧，尤其要聽好博士們用心所講的課程，人生自然會開闊豐富很多，大有裨益。