很難想象，以法語和克里奧爾語為母語的毛里求斯留學(xué)生，名字會(huì)出現(xiàn)在一本中英對(duì)照書的作者欄上。莫維什（LU鄄VEANAND MERVEESH AUCHOY鄄BUR），一個(gè)掌握六種語言的南醫(yī)大（胸心血管外科學(xué)）在讀碩士。
　　“我只是把我學(xué)的東西寫成一本書。”
　　2018年2月10日，正在南醫(yī)大讀研的莫維什在亞馬遜上出版了《心外科常用詞（COM鄄MONTERMSinCARDIACSURGERY）》——一本簡(jiǎn)單明了而又系統(tǒng)地歸納了大量心外科臨床常用詞匯的中英文對(duì)照書。
　　莫維什的寫書動(dòng)機(jī)特別單純，他說：“我現(xiàn)在在心外科工作，在實(shí)踐的過程中，很多同事和同學(xué)會(huì)問我一些專業(yè)論文的英文翻譯。
　　因?yàn)槲业谋究剖菨h語授課的，對(duì)英文的專業(yè)詞匯并不熟悉，所以我想去了解和學(xué)習(xí)?！?br>　　正在南醫(yī)大附屬南京醫(yī)院學(xué)習(xí)的莫維什，將日常所學(xué)到的內(nèi)容都記錄下來，慢慢累積之后，實(shí)踐與理論交匯，這本書就漸漸在他的腦子編織成形。不論是漢語還是英文，醫(yī)學(xué)的專業(yè)詞匯都是生僻晦澀的。一個(gè)一個(gè)詞地學(xué)習(xí)、了解、整理的過程，對(duì)一個(gè)法語是母語的人來說，艱辛程度可想而知。
　　但是莫維什卻說，他已經(jīng)想不起來這些困難了：“我只是一步一步寫了下去，有些詞只知道漢語，有些詞只知道英文，我就看大量的書、查很多資料，找到那個(gè)最合適的翻譯?！蹦S什說：“這本書的出版，也為我的同學(xué)們專業(yè)論文翻譯的時(shí)候提供參考?！?br>　　當(dāng)然，出版不是結(jié)束，編書整理詞匯的工作還在繼續(xù)，因?yàn)槟S什還在學(xué)習(xí)?！拔掖蛩阍俪龅诙妫Ｍ苡兄袊?guó)的出版社愿意出版?！?br>　　這本書的前言里還藏著一句能夠激勵(lì)所有正在為學(xué)習(xí)英文醫(yī)學(xué)詞匯而發(fā)愁的同學(xué)們的話：Languageisnotabarriertoex鄄cellence（語言不是卓越之路的絆腳石）。
　　這句話，可以激勵(lì)正在學(xué)習(xí)、或?qū)W習(xí)過專業(yè)醫(yī)學(xué)英文詞匯的小伙伴們，學(xué)習(xí)語言只是學(xué)醫(yī)旅途中的一個(gè)過程，只有掌握好了這門語言，通往更多、更新的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)之門才會(huì)被打開，世界也會(huì)因此變得更大。
　　“做好今天該做的事，不去想明天會(huì)遇到的困難?！?br>　　2009年，成績(jī)優(yōu)異的莫維什在中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的資助下，從毛里求斯來到中國(guó)學(xué)習(xí)，后進(jìn)入東北延邊大學(xué)以漢語授課的方式完成了醫(yī)學(xué)本科?；貞浧饎倎淼哪且欢稳兆?，莫維什心中有許多感慨。
　　由于在來中國(guó)之前從未接觸過漢語，所以一開始什么都不懂，還因?yàn)椴粫?huì)漢語而經(jīng)常被別人誤解，就連唯一會(huì)說的詞“你好”，當(dāng)時(shí)的聲調(diào)還是錯(cuò)的。
　　莫維什說，那是一段瘋狂學(xué)習(xí)的日子：“我們的漢語課從早上八點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn)，就是一直聽、說、讀漢語，我有些同學(xué)在吃飯排隊(duì)的時(shí)候還在背中文?！?br>　　但恰恰也就是這樣一個(gè)全是漢語的環(huán)境和很濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，意外的讓他的漢語進(jìn)步很快。但就算是這樣，在開始學(xué)醫(yī)的第一、第二年對(duì)他來說還是很難熬：“用漢語學(xué)細(xì)胞生物學(xué)難度很大，我基本上都聽不懂。第一年、第二年是很難熬的?！?br>　　“我那時(shí)候只能覺得一天就是一天，做好一天的事，完成一天的目標(biāo)，不能去想明天，否則壓力會(huì)很大?！钡?，就算是在這種艱難的情況下，莫維什還是憑著不懈的努力和過人的毅力，從完全不會(huì)漢語的小白到可以熟練使用漢語學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)生，這個(gè)過程，他用了三年。
　　“語言是一把鑰匙?！?br>　　當(dāng)莫維什被問及他學(xué)習(xí)語言的動(dòng)力時(shí)，他說：“語言就像一把鑰匙，可以打開不同的門，可以認(rèn)識(shí)不同的人，也可以聽到很多故事?！?br>　　南京醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的黃曉嘉老師對(duì)莫維什的印象是：“漢語好，字寫得漂亮，中、英文的文筆都非常好。尤其是漢語口語的四聲，抑揚(yáng)頓挫掌握得很不錯(cuò)?！笔聦?shí)上，莫維什甚至還會(huì)讀詩、看國(guó)畫，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的中華文化獨(dú)特的美。
　　他以熱愛不同的文化為動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)了許多語言。不僅僅是他的母語———法語和克里奧爾語，他還在毛里求斯學(xué)習(xí)了英語、印度語，來華后又開始學(xué)習(xí)韓語、日語甚至俄語。在中國(guó)學(xué)習(xí)的這九年來，莫維什的身邊總會(huì)環(huán)繞著許多來自不同國(guó)家，擁有不同文化背景的留學(xué)生，而他喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，喜歡聽有趣故事的個(gè)性，成為了他學(xué)習(xí)新語言的動(dòng)力。
　　在談到學(xué)習(xí)這么多語言訣竅，他說：“其實(shí)學(xué)習(xí)語言并不是件非常困難的事，多交流，多溝通，有什么不會(huì)的就問朋友們，只要把語言用起來，學(xué)習(xí)就不難的。很多中國(guó)同學(xué)同事英文也很好，他們可以讀懂非常難的論文，但是他們卻不能跟我流利用英語交流。這就是沒有經(jīng)常說、聽的原因?！?br>　　“學(xué)成后想回到祖國(guó)改善當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件?！?br>　　莫維什希望他可以在南醫(yī)大這所擁有非常好醫(yī)療及教學(xué)條件的大學(xué)里讀博。
　　完成學(xué)業(yè)后，莫維什想回到自己的祖國(guó)，為祖國(guó)人民服務(wù)。他同時(shí)也希望他的導(dǎo)師同事們能夠帶著中國(guó)的醫(yī)療設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)去到毛里求斯進(jìn)行醫(yī)學(xué)交流，幫助他們改善毛里求斯的醫(yī)療條件。
　　正如莫維什所說，語言是一把通往世界不同文化，不同知識(shí)的鑰匙。他覺得，語言是人與人之間用來交流的工具，我們并不需要非把外語學(xué)到融會(huì)貫通后，才有信心展開對(duì)世界的探索。
　　只要我們真的想交流，愿意學(xué)習(xí)別人的語言，愿意親近別人的文化，他們也一定會(huì)愿意讓我們看到他們文化和語言的獨(dú)特之美，而他，莫維什就是很好的例子！