開學第一堂課，數(shù)學與統(tǒng)計學院的成立社老師照例提前5分鐘趕到教室，等待著上課鈴聲響起?！巴瑢W們，學數(shù)學是干什么的？”成老師話音剛落，200多人的教室里就響起“嘰嘰喳喳”的聲音：“算題的。”“為了考試。”……“不對。”成老師說，“數(shù)學是一種科學，一種工具，它還是一種文化，一種素養(yǎng)?！痹诔衫蠋熝壑校瑪?shù)學是一種符號，填滿了生活的方方面面。
　　“日光燈的電壓為什么是220伏？”“不規(guī)則圖形的面積怎么算？”“圓周率第九十位是多少？”30多年來，每逢新學期的第一堂課，成老師都不急著正式上課，他說：“我想讓學生們覺得，微積分還是蠻有用處的?！?br>　　在我校第九屆學生“我最喜愛的老師”評選活動中，成立社老師獲得學生“我最喜愛的老師”及“魅力課堂獎”兩項榮譽。教學之外，成老師參加了微積分國家精品課程及資源共享課程建設(shè)，多次獲得我校教學優(yōu)秀一等獎、教學大賽一等獎，并且結(jié)合多年教學研究和教學經(jīng)驗主編了3本教材，其中2本分別獲得校教材優(yōu)秀一等獎、?！鞍俜N優(yōu)秀教材”獎。
　　“三尺講臺展數(shù)學風采，一支粉筆育桃李芬芳。成大爺，您將高深的微積分講得樸實，將樸實的課堂講成一種高端，風趣脫俗是您的風格，由淺入深讓學子融會貫通。”一位學生在教師評價中這樣寫道，這位同學口中的“成大爺”正是成立社老師。成老師授課通俗易懂、幽默風趣，他的課堂上，從來不缺少笑聲。
　　為了讓同學們牢記公式，成老師自創(chuàng)了“順口溜”。在講解利用定積分計算旋轉(zhuǎn)體體積這一知識點時，同學們一直難以準確區(qū)分對二元函數(shù)極值判別法和二重積分計算法，成老師便總結(jié)出了“繞你轉(zhuǎn)，我平方”的順口溜，抓住重點的同時使公式變得易記，從而順利解決了這個易錯點。
　　除此之外，“錯誤引導”也是成立社老師常用的教學小妙招。在很多同學眼中，這個老師有點“坑人”。當同學們歷經(jīng)千辛萬苦，終于算出“正確”答案時，成老師卻畫上一個叉。原來，老師在題目設(shè)置之初，就給同學們埋下了陷阱。對此，他解釋道，有些同學們對公式尚未吃透，在常規(guī)訓練中很難發(fā)現(xiàn)問題，偶爾進行逆向思維訓練，領(lǐng)著學生一步一步倒推，更有助于掌握知識。
　　除了日常教學，成老師還先后主持校級《微積分》教研改革項目4項，主持教材研究立項1項。2007年，結(jié)合多年教學研究和教學經(jīng)驗，成立社老師主編了《微積分》，該書不僅獲得鄭州大學“百種優(yōu)秀教材”獎，還在河南省7所高校作為教材使用。
　　而 2017年出版的新書《微積分》（經(jīng)管類）編寫歷經(jīng)7年，比《微積分》增添 20多萬字，共計70余萬字。成老師邀請多位老教授與青年教師共同參與編寫，加入我校教學改革經(jīng)驗，并在教學實踐中反復驗證準確性，最終才放心投入使用。從2017年2600余名師生的使用效果來看，反響很好。
　　從教多年，成立社老師深受學生愛戴。商學院2009級的鄭璐華結(jié)婚時，從杭州給成老師寄來了喜糖和照片。逢年過節(jié)，成老師都會收到來自全國各地學生的祝福。又是一年畢業(yè)季，元和廣場上聚滿了拍攝畢業(yè)照的學生?！俺纱鬆?，跟我們一起拍幾張照片唄?！蹦弥鴮W士帽的學生跑向成老師。
　　在軟件與應用科技學院2017級的馮迪心中，成老師就像是一位擺渡人。在贊美成老師的詩中，她寫道：“戴著他的斗笠，披著他的綠蓑，撐一三寸方舟，于渡口迎著一批批學子到來，載著一批又一批追夢人抵達彼岸。”