?。ㄒ唬┲笇枷?br>　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,"深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向；積極融入海西建設大局，主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展；解放思想、開拓進取，創(chuàng)新管理機制、探索發(fā)展模式，推進開放辦學、拓展合作交流；遵循高等教育辦學規(guī)律，樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的教育理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學研究水平，增強服務社會能力；正確處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)，凸顯辦學特色，努力實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
　?。ǘ┺k學定位
　　立足三明，面向海西，輻射全國，把三明學院辦成以培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才為主的，在學科建設、人才培養(yǎng)、校園文化方面具有明顯特色的，工學、理學、文學、管理學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型地方性本科高校。
　　發(fā)展目標定位：辦學特色鮮明，居省內(nèi)先進水平的地方性本科高校。
　　學校類型定位：教學型地方性本科高校。
　　辦學層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育。
　　人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)理論基礎扎實、實踐能力較強、富有創(chuàng)新精神、適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才。
　　學科專業(yè)發(fā)展定位：以工、理、文、管學科為主體，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展；加強應用性專業(yè)建設，重點發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需專業(yè)和新興應用技術(shù)專業(yè)，鞏固提高教師教育類專業(yè)，形成文理滲透、理工管結(jié)合、具有時代特征和區(qū)域優(yōu)勢的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
　　服務面向定位：立足三明、面向海西、輻射全國，為三明經(jīng)濟社會發(fā)展、海西建設和科教興國提供人才支持和智力支撐。
　?。ㄈ┛傮w發(fā)展目標
　　在全面完成“十一五”規(guī)劃、服務海西建設規(guī)劃的基礎上，抓住機遇、加快發(fā)展，到2020年，把三明學院建設成為特色鮮明、居省內(nèi)先進水平的教學型地方性本科高校。
　　2010年到2015年，夯實基礎、加快發(fā)展階段：辦學規(guī)模適度擴大，全日制在校生達到13000人左右，成人高等教育在籍生達到2500人以上；完成由?？葡虮究频娜孓D(zhuǎn)型，順利通過教育部本科教學工作合格評估;應用型人才培養(yǎng)水平不斷提高，重點學科建設取得較大進展，實現(xiàn)研究生教育的突破；教學改革不斷推進，“質(zhì)量工程”建設成效顯著，專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式形成特色；科研水平加快提升，服務海西重點項目建設成果豐碩，產(chǎn)學研結(jié)合不斷深化拓展；師資隊伍結(jié)構(gòu)進一步改善，教學科研團隊建設、學科專業(yè)帶頭人培養(yǎng)取得明顯成效；對外合作交流大力推進，合作辦學形成一定規(guī)模；校園建設滿足規(guī)模發(fā)展需要，校園公共服務體系不斷完善，校園文化建設持續(xù)推進。
　　2016年到2020年，調(diào)整提高、穩(wěn)步發(fā)展階段：全日制在校生達到并穩(wěn)定在15000人左右，成人高等教育在籍生達到3000人以上；建成特色突出、優(yōu)勢明顯的應用型人才培養(yǎng)體系，教育教學質(zhì)量、辦學聲譽明顯提升；學科專業(yè)建設長足進步，部分重點學科達到省內(nèi)同類高校領(lǐng)先水平，研究生教育穩(wěn)步發(fā)展；科研與科技創(chuàng)新能力明顯增強，取得一批較高層次、對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展影響較大的成果；師資隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，中青年學科帶頭人力量壯大，形成一批高素質(zhì)、高水平的教學科研團隊；對外合作交流向高水平、深層次發(fā)展；辦學條件全面改善，校園文化內(nèi)涵豐富、特色明顯，辦學實力整體躍升?；窘ǔ商厣r明、居省內(nèi)先進水平的教學型地方性本科高校。