習近平總書記強調(diào)“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”，同時指出“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。習近平總書記以高遠的歷史站位、國際視野、戰(zhàn)略眼光，胸懷中華民族偉大復興的家國情懷，高度重視培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人，將中國特色社會主義事業(yè)后繼有人作為一項重大戰(zhàn)略任務，對加強學校思政課建設做出了部署，指明了航標，提出了期望。那么，我們將該怎么做呢？

首先，學校層面：黨委重視，做好思政課教學的領(lǐng)路人，肩負起主體責任。黨委應實施思政課教學“一把手”工程，聯(lián)點領(lǐng)導定期或不定期地走進思政課堂、實踐教學基地，將探索實施的思政課“三化”改革，通過聽思政課、講思政課、評思政課，結(jié)合當前形勢提出合理化建議，在指導思想上有新思考；同時，充分調(diào)動全校上下對思政課教學落地見效的支持力度，黨政群工團形成全員全程全方位育人的氛圍，樹立“教書育人，人人有責”的意識，在助推思政課教學上形成合力。同時，通過考察調(diào)研，借鑒兄弟院校在思政課教學方面的先進經(jīng)驗，為我所用，比如：經(jīng)費的傾斜投入、教師隊伍的配齊配強等，提振和鼓勵思政課教師隊伍的信心和干勁，給思政課教學注入活力和動力，為實現(xiàn)“立德樹人”根本任務提供組織保證和智力支持。

其次，學院層面：工作思路投入到黨委的決策部署上來，肩負起第一責任。作為思政課教學的馬克思主義學院，黨政班子成員肩負著“守好一段渠，種好責任田”的使命和責任，在發(fā)揮思政課教學的主渠道、主陣地作用上下功夫，將習近平新時代中國特色社會主義思想納入到“三進”工作中，作為思政課教學的行動指南。同時，總結(jié)以往思政課“三化”改革的成效和經(jīng)驗，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，承擔起教育引導大學生成長成才的第一責任，發(fā)揮黨總支的政治核心和教工支部的樣板示范作用，在黨建引領(lǐng)下，鼓勵和調(diào)動廣大思政課教師隊伍的使命感和責任心，把心思放到立德樹人、培根鑄魂的教育事業(yè)上來，實現(xiàn)上下聯(lián)動，集思廣益，在“專題化教學、項目化實踐、多元化評價”中形成“一盤棋”格局，做到黨委主導引領(lǐng)，學院主動作為，教師傾心投入。

再次，教師層面：全身心投入到教學工作中，肩負起教書育人的直接責任。教師的日常言行與授課效果，影響著大學生的價值取向和理想觀念。遵照習近平總書記的“六個要求”和“八個統(tǒng)一”，在推進我?！叭备母锏慕虒W實踐中把理想信念教育、愛國主義教育、道德教育、法治教育等貫穿于“專題化教學”的模塊中，實現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”的有效銜接。在方法上注重問題導向，我校大學生少數(shù)民族聚多，文化基礎較弱，核心價值觀參差不齊，對于上思政課有些同學不愿上，不愿聽，感覺枯燥乏味。針對此類問題，作為思政課教師，在教學內(nèi)容的設計上，教學方法的更新上下功夫，著力在教學手段上有所突破。比如：將天下事講成身邊事，通過故事講道理，通過道理講價值，通過價值講認同，循序漸進，螺旋上升，將“思政味”蘊藏在大學生聽得懂、愿意聽的語言中，實現(xiàn)入腦入心。

總之，馬克思主義學院作為思政理論課教學的前沿陣地，認為領(lǐng)悟和吃透習近平總書記的講話精神是前提，服從校黨委的決策部署是關(guān)鍵，引領(lǐng)教師隊伍專注教學是核心，責任落實、各負其責是措施，上下聯(lián)動、形成齊抓共管格局是手段，培養(yǎng)一代又一代有用人才是目的。堅持在思政課教學中始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，穩(wěn)住底線，尋找理念，在正本清源、守正創(chuàng)新中提高思政課教學水平。

（作者系青海民族大學馬克思主義學院副院長）