學科的形成和發(fā)展歷史久遠，是人類認識、改造世界的結(jié)果，有其自身的規(guī)律。自從亞里士多德提出學科分類的思想以后，學科就不停地發(fā)展及分化，從人文學科到社會學科，從自然學科到技術(shù)應用學科，從獨立學科到交叉學科，每一次發(fā)展都體現(xiàn)了人類知識的不斷分化與綜合。1992 年，我國國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布了《國家標準學科分類與代碼》；1997 年，國務院學位委員會頒布《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學位專業(yè)目錄》，共設置 12 個學科門類、88 個一級學科、381 個二級學科 ；2011 年，國家重新修訂了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011 年）》，增加了藝術(shù)學門類后成為 13個學科門類，調(diào)整了部分學科條目，不再設二級學科，一級學科數(shù)目由 88 個增至 110 個。
學科建設是一項基礎性、長期性和持續(xù)性的工作。學校一直以來堅持以學科建設為龍頭，統(tǒng)領學校的人才培養(yǎng)、科學研究與教育教學工作，堅持人才強校戰(zhàn)略，優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，引進和培養(yǎng)杰出人才，構(gòu)建優(yōu)秀學術(shù)團隊 ；不斷優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，整合公共資源，搭建共享平臺，推動科學研究長足發(fā)展。在長期的歷史積淀中，不斷夯實學科發(fā)展基礎，提升學校核心競爭力。
從學校的學科建設歷程來看，大體可分為三個階段 ：第一階段為筑基期，時間是 1997 年以前 ；第二階段為發(fā)展期，時間從 1997—2012年 ；第三階段為提升期，時間從 2013 年至今。
1. 第一階段 ：筑基（1997 年以前）
據(jù)資料分析，我國教育領域真正開始大規(guī)模以學科為單位進行研究和建設是在 1996 年，我校則是在 1997 年。這之前，由于當時特定的歷史背景，學校基本以學位點和平臺建設為重心，如 ：1984 年招收中藥學碩士研究生，1986年獲批 6 個碩士學位授權(quán)點，1996 年洪廣祥成為全省首位中醫(yī)學博士研究生導師等。這期間，學校重視發(fā)揮中醫(yī)藥學科的優(yōu)勢，積極探索醫(yī)教研、產(chǎn)學研相結(jié)合的學科發(fā)展之路，在隊伍建設、學術(shù)發(fā)展等方面做了大量工作，并取得實效。特別是“八五”期間，學校加大了學科和科研基礎設施的建設力度，在原有科研機構(gòu)和 10 個碩士授權(quán)點的基礎上，依托中醫(yī)內(nèi)科學、中藥學、中藥制藥學、中藥生化工程等省級重點學科和重點建設學科，先后建立了江中北京藥物研究所、江中藥劑研究所、江中企業(yè)博士后科研工作站等一批以應用開發(fā)研究為主的研究機構(gòu)，明確研究方向，匯集一批學術(shù)水平較高的學術(shù)帶頭人，購置了一批達到國際國內(nèi)先進水平的教學、科研儀器設備，能夠較好地承擔研究生的培養(yǎng)。同時，加大了對實驗室用房、實驗動物室、圖書情報信息檢索等科研基礎條件的建設，為學?？萍脊ぷ鞯目沙掷m(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。
2. 第二階段 ：發(fā)展（1997—2012 年）
1997 年，學校把學科建設放到了提高生存質(zhì)量的關鍵地位，于當年 7 月在井岡山舉辦了為期一周的全校處級干部研討班，專門就學科建設問題進行研究，提出“要以國家教委頒布的建設‘211’工程院校的標準為指導，著手進行學科建設的規(guī)劃、論證，確定符合學校實際的近期目標和長遠目標相結(jié)合”的學科建設方案，重點是理順學科、專業(yè)與課程三者“梁、墻和磚”之間的關系，組織力量科學地劃分學科領域、界定學科內(nèi)涵、瞄準學科前沿，確定每一個優(yōu)勢學科應具有三個以上穩(wěn)定的、具有特色的、擁有一定研究課題與成果支撐的研究方向，同時要加大學科帶頭人的遴選與培養(yǎng)。當年 11 月及 1998 年 3 月，學校又相繼召開了“教育工作會”和“科技工作會”，明確了“以學科建設為龍頭，提高生存質(zhì)量和學術(shù)水平”的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，提出了發(fā)揮專家學者“教授治學”的作用，成立了由院內(nèi)學術(shù)造詣深、有一定聲望、辦事公正的資深教授組成的“學術(shù)委員會”， 學術(shù)委員會負責評估重點學科專業(yè)，審議重點學科建設基金的申請，并提出基金分配的建議等，制定全校學科建設發(fā)展規(guī)劃，解決學科建設中的重大問題 ；同時負責對學科建設重大問題進行咨詢、論證，確保決策的科學化、民主化。
“九五”時期，學校在藥學系進行學科組建設試點，將藥學系原有的十幾個教研室合并組建成為 6 個學科組，強化科研職能，使之成為學科特色鮮明、科研實力雄厚、人才結(jié)構(gòu)合理的教學、科研基本單位。此外，為切實加強學科隊伍建設，學校采取重點培養(yǎng)與積極引進相結(jié)合的措施，制定了靈活多樣、吸引力強的高層次人才引進辦法，造就了一批學科領軍人才。
“十五”“十一五”“十二五”期間，學校以更名、申博為目標，以平臺建設為重要路徑，開始實施擴張式發(fā)展，通過建新校、搭平臺、引人才、壯隊伍、增門類、擴專業(yè)、上規(guī)模等一系列措施，學科建設取得多項突破 ：2001 年中藥制藥學、中醫(yī)內(nèi)科呼吸病學科成功獲批為國家中醫(yī)藥管理局重點學科，“江西中藥材規(guī)范化種植基地——蔓荊子等五種中藥材種植研究”被列入國家“十一五”科技攻關計劃，“江西特產(chǎn)中藥彭澤貝母的藥效物質(zhì)及其機理研究”項目首次中標國家自然科學基金重點項目，“高等中醫(yī)藥院校實驗教學改革研究與實踐”獲國家教學成果二等獎 ；2002 年，獲批并建設全國中醫(yī)藥院校唯一的國家工程研究中心——中藥固體制劑制造技術(shù)國家工程研究中心 ；2003 年，經(jīng)教育部批準學校成為聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作單位，獲批建設全國高校中藥制劑領域第一個部級重點實驗室——現(xiàn)代中藥制劑教育部重點實驗室 ；2005 年，“新型抗腫瘤藥槐定堿注射液”獲國家一類化學新藥證書，首開江西省一類化學新藥的先河 ；2006 年，“中藥雙相膠囊制劑技術(shù)及多功能膠囊填充機的研究與應用”獲國家“863”計劃立項資助，同年，學校學科建設辦公室正式成立 ；2007 年，2 項科研成果同時獲得江西省科技進步一等獎，開創(chuàng)了江西科技獎勵的先河，同時針灸推拿學專業(yè)獲批為教育部高等學校特色專業(yè)，“中藥寒熱性生物效應評價模式研究”獲國家“973”計劃立項資助 ；2009 年，學校獲批為博士學位授權(quán)立項建設單位 ；2011 年，獲國家發(fā)改委批準建設中蒙藥丸劑國家地方聯(lián)合工程研究中心，成為全國中醫(yī)藥院校和全省高校中唯一擁有兩個國家工程研究中心的高校。期間，楊世林、楊明、王躍生、呂愛平、鐘國躍等一批國內(nèi)知名專家、學科領軍人才相繼加盟，龔千鋒、陳日新等一批校內(nèi)學科帶頭人知名度不斷提升 ；期間，新增碩士學位授權(quán)一級學科 2 個、國家中醫(yī)藥管理局重點學科 18 個、江西省高水平學科 2個、江西省“十二五”重點學科 3 個。
這一階段，學科建設的總體思路是“加強頂層設計、完善支撐體系、夯實發(fā)展基礎、提升整體實力”，具體是“以生命科學、信息科學、人文科學推動中醫(yī)藥學科新發(fā)展，以中醫(yī)藥學科探索生命科學、信息科學、人文科學新內(nèi)涵”，即圍繞中醫(yī)藥主體學科，積極發(fā)展新興交叉學科，實現(xiàn)了以中醫(yī)藥為主，醫(yī)學、理學、工學、管理學、社會學科、人文學科等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。
3. 第三階段 ：提升（2013 年至今）
2013 年，學校成功更名為江西中醫(yī)藥大學，成為博士學位授權(quán)單位，同時獲得中醫(yī)學、中藥學兩個一級學科博士學位授權(quán)點，學校獲得了前所未有的發(fā)展機遇，學科建設也邁入了全新的發(fā)展階段。
在此階段，學校適時提出了“建設高水平、有特色的世界中醫(yī)藥名?！钡膴^斗目標。在這一目標的引領下，學科建設又得到了進一步提升，全面增強了學校的綜合實力和核心競爭力。2014 年，“新時期高等中醫(yī)藥院校‘基礎素質(zhì)’教育理論創(chuàng)新與‘雙惟模式’實踐”榮獲國家教學成果一等獎，實現(xiàn)江西省該獎項零的突破，洪廣祥教授成為江西省首位“國醫(yī)大師”。
2015 年，“熱敏灸技術(shù)的創(chuàng)立和推廣應用”獲國家科技進步二等獎，填補了江西醫(yī)學領域的空白，同年獲批“創(chuàng)新藥物與高效節(jié)能降耗制藥設備國家重點實驗室”，實現(xiàn)了江西省零的突破。此外，學校先后成為“世中聯(lián)”中藥制劑專業(yè)委員會、中藥新型給藥系統(tǒng)專業(yè)委員會、熱敏灸專業(yè)委員會、中藥設備工程技術(shù)專業(yè)委員會，中國民族醫(yī)藥學會藥用資源分會等學會會長單位。這一年，中藥學和中醫(yī)學在江西省高?！笆濉备咚綄W科和重點學科終期驗收中獲得優(yōu)秀。中藥炮制學、中藥藥劑學、針灸學在國家中醫(yī)藥管理局“十一五”重點學科驗收中獲得優(yōu)秀 ；藥用植物學在國家中醫(yī)藥管理局“十二五”重點學科中期檢查中獲得優(yōu)秀。
2016 年，中共中央總書記習近平，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東，國家中醫(yī)藥管理局局長王國強，江西省委書記鹿心社、省長劉奇等省部級以上領導 27 人次，相繼蒞臨我校及附屬單位考察調(diào)研，并作出重要指示，為我校發(fā)展帶來了全新的機遇，注入了強大的動力。尤其是習近平總書記考察江中集團時，對我校過去幾十年培育的校辦企業(yè)、研發(fā)的各類中醫(yī)藥產(chǎn)品及服務江西省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展給予了充分肯定，對“保護好、發(fā)掘好、發(fā)展好、傳承好”中醫(yī)藥提出了新的更高要求，為振興發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、推動“國內(nèi)領先、世界知名”中醫(yī)藥強省建設、實現(xiàn)我校新一輪發(fā)展，提供了強大動力。學校的社會影響力和社會聲譽顯著提升。同年，江西省人民政府與國家中醫(yī)藥管理局簽署了《共建江西中醫(yī)藥大學協(xié)議》，成為我校辦學歷史上的重要里程碑。
2017 年，學校新增“國醫(yī)大師”1 名，牽頭承擔科技部首批國家重點研發(fā)計劃“中醫(yī)藥現(xiàn)代化”專項 2 項，獲批國家科技重大專項重大新藥創(chuàng)制 1 項，資助經(jīng)費共 2703 萬元。中藥學首次參與學科評估，獲得全國并列第五名的優(yōu)異成績。中藥學、中醫(yī)學獲批為江西省一流學科，獲批建設資金 3.72 億元。
2018 年學校進入助推一流學科建設快速發(fā)展至關重要的一年，在學校黨委、行政的正確領導下，學校搶抓機遇，改革創(chuàng)新，深入推進一流學科建設。學校建立了學校領導牽頭、職能部門協(xié)同推進、相關學院負責落實、學科帶頭人組織實施的分層管理機制。同時領導小組下設由分管學科建設工作的副校長任組長、相關職能部門及二級學院第一負責人為成員的工作小組，決策、協(xié)調(diào)和落實各項建設任務的推進。學校還與教育廳簽訂了《目標任務責任書》，保障一流學科建設順利實施。
學校制定并出臺了《江西中醫(yī)藥大學省一流學科建設管理辦法（試行）》《江西中醫(yī)藥大學省一流學科建設專項資金管理辦法（試行）》《江西中醫(yī)藥大學促進科研成果轉(zhuǎn)化管理辦法》《江西中醫(yī)藥大學“1050 青年人才工程”實施辦法》《江西中醫(yī)藥大學省一流學科人才隊伍建設經(jīng)費使用管理暫行辦法》《江西中醫(yī)藥大學省一流學科建設績效工資管理暫行辦法》及《江西中醫(yī)藥大學省一流學科績效考核獎勵辦法》等管理文件。
這一年，一流學科建設各項工程緊鑼密鼓地開展，也取得了一定成績。學校全職引進了“長江學者”韓平疇教授，實現(xiàn)我校國家級人才新突破。制定了高層次人才引進方案，剛?cè)岵⑴e，成功引進了高月、商洪才等一批國家級高層次人才。新增獲得國家教學成果一等獎 1 項，二等獎 1 項。成功獲批院士（黃璐琦院士）工作站，省委書記劉奇對此作出重要批示。第三附屬醫(yī)院已正式投入使用。大力推進國家（南昌）中醫(yī)藥科創(chuàng)城灣里核心區(qū)建設。大力推進與教育部教育發(fā)展中心共建的“國家中醫(yī)藥教育國際化（南昌）試驗區(qū)”建設。在全國中醫(yī)大學生臨床能力大賽中，獲得特等獎等等。
這一階段，學科建設緊緊圍繞學校發(fā)展目標，圍繞國家改革發(fā)展、地方經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)發(fā)展需要，主動對接國家“一流大學和一流學科建設”總體要求，堅持“中醫(yī)藥為主體、多學科協(xié)同發(fā)展”的學科建設思路，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，以學科（群）建設為核心，完善國家級一流學科（培育）、省部級一流學科、學校新興交叉學科三級學科建設體系，不斷凝練學科方向，加強學術(shù)隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務及國際化等建設，提升學科為中醫(yī)藥事業(yè)服務的整體實力，為學校專業(yè)建設與人才培養(yǎng)提供有力支撐。
縱觀學校整個學科建設發(fā)展歷程，學校始終將學科發(fā)展與辦學定位緊密結(jié)合起來，將學校戰(zhàn)略目標和學科發(fā)展目標結(jié)合起來，學校學科建設堅持“以生命科學、信息科學、人文科學推動中醫(yī)藥學科新發(fā)展，以中醫(yī)藥學科探索生命科學、信息科學、人文科學新內(nèi)涵”的指導思想，實施“以中醫(yī)藥為主體、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”，實踐方法是“一體兩翼”（“一體”指的是學術(shù)，“兩翼”指的是科學研究和人才培養(yǎng)）的建設思路。在這種正確理念的引領下，學校的各項事業(yè)取得了不斷的跨越和發(fā)展。
在未來的發(fā)展中，在國家提出“雙一流”建設，學校提出建設世界中醫(yī)藥名校目標的背景下，學校將深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗，敢于正視目前存在的問題，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于開拓創(chuàng)新，以更加廣闊的視野，更加務實的作風，更加執(zhí)著的努力，扎實推進世界中醫(yī)藥名校建設進程，全面開創(chuàng)學校事業(yè)科學發(fā)展新局面！
（學科建設辦公室 張凌）
