■文字 李健■圖片 王晴 鮑銘湲 岳昊

　?。劬幷甙矗輹】涛拿鳎S時(shí)間流浪；閱讀散發(fā)微光，將人生點(diǎn)亮。清晨的窗臺(tái)、靜夜的燈火，在哈工大的每一天，都是讀書的好日子。春花秋月、夏風(fēng)冬雪，四季流轉(zhuǎn)，我們少不了與書相伴。
　　四月芳菲，書香哈工大，今年讀書節(jié)，圖書館分別為進(jìn)館次數(shù)和借閱冊(cè)次最多的同學(xué)授予“圖書館之星”和“閱讀之星”的稱號(hào)。光影斑駁，花香與墨香共同傾注著哈工大學(xué)子的青春，他們?cè)诖烁惺苤x書帶來(lái)的喜悅，訴說(shuō)著自己的成長(zhǎng)故事。
我愛(ài)讀書，書已經(jīng)成為我自身的一部分，閱讀讓我在不富庶的生活里擁有了富庶的生命。我讀過(guò)很多書，盡管大部分文字已被我忘記，但是書中的精神卻深深感染著我。讀書給了我力量，讓我雖清貧至今卻也善良至今，雖平凡至今卻也努力至今，樸素至今也強(qiáng)大至今。
對(duì)我而言，讀書就是思考。相比課堂學(xué)習(xí)，閱讀可以隨時(shí)停下來(lái)，及時(shí)思考，將讀書所得與腦中認(rèn)知相聯(lián)系。閱讀不同書籍可以反復(fù)對(duì)比思考，這個(gè)過(guò)程教會(huì)我進(jìn)行質(zhì)疑，同時(shí)不斷發(fā)展了自己的認(rèn)知。讀書的過(guò)程本身也是一種享受，比起其他方式，讀書是我最喜歡的“娛樂(lè)項(xiàng)目”。
讀書是課堂的延伸。通過(guò)讀書，能獲得課堂中學(xué)不到的知識(shí)。我借書也不僅僅是為了看書，通過(guò)博覽群書，可以建立自己的圖書體系。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，能快速全面地在浩瀚的書海中篩選出自己需要的書籍，幫助我更好地找到解決問(wèn)題的方法。
在圖書館中慢慢品讀
時(shí)光長(zhǎng)河的分流
一條記錄著光陰的故事
一條傳承著民族的希望
……
逆流而行，隔岸眺望
短暫的相逢
已歷經(jīng)不同人生
坐在教室
明媚的陽(yáng)光灑到身上
文明的星光舞動(dòng)于紙張
積攢成冊(cè)，流轉(zhuǎn)世間
我們收集這點(diǎn)點(diǎn)星光
點(diǎn)亮視野，以此眺望世界
清晨的第一縷陽(yáng)光
灑向地面
哈工大新的一天
從晨讀開(kāi)始
樹林下、教室中
文字從紙面上躍入腦海
知識(shí)由眼前沉淀到心田
拾取一本書享受閱讀
夜晚的燈光與窗外明月相伴
悠悠晚風(fēng)輕輕撩過(guò)沉睡的枝椏
昏黃的燈光慢慢拖延情侶分離的腳步
安逸是此刻的旋律
讀書的時(shí)間不言語(yǔ)
最美的時(shí)光已有了整個(gè)世界的絢爛
最美的時(shí)光，你在哈工大讀書有什么感受呢？樹林下，教室中……那些在哈工大讀書的身影，你也曾留下過(guò)嗎？