聊天多，談心少
為了了解我校大學(xué)生與父母的溝通現(xiàn)狀，記者在我校做了一次調(diào)查，調(diào)查對象包括各學(xué)院、各年級的男、女同學(xué)，共收到有效問卷397份。
　　調(diào)查顯示，大學(xué)生與父母的溝通頻率雖然不低，但絕大多數(shù)只停留在了淺層次的交流上，側(cè)重于問候寒暄、家長里短，很難就某話題進(jìn)行一場心與心的“見面”，甚至有的同學(xué)在有心事時不會第一時間想到父母，不會向父母傾訴心事。
　　交通學(xué)院呂嬋同學(xué)從天津來到長沙，遠(yuǎn)距離到異地上學(xué)讓父母多有掛念，由于她擔(dān)任了院學(xué)生會干事和班級團(tuán)支書，于是跟媽媽聊生活、跟爸爸聊工作就成了常態(tài)；數(shù)統(tǒng)學(xué)院王柯鈺同學(xué)經(jīng)常跟媽媽講學(xué)校發(fā)生的事情，有趣的、令人生氣的等等，“我基本上每天都會和媽媽視頻，太忙也會兩天一次，有時候爸爸在旁邊就會一起”；化學(xué)學(xué)院劉崢同學(xué)在成長的過程中有幾位長輩過世，所以他對家里長輩的身體健康情況比較關(guān)心，“我會問問家里老人的身體、父母的工作等”。
　　大部分同學(xué)與父母保持每周1-3次的聯(lián)系，聊過的話題涵蓋了興趣、朋友、學(xué)習(xí)、專業(yè)、考研、就業(yè)、感情等方面，看起來什么都聊的背后，隱藏著很多不被提起的東西。
　　呂嬋不知道怎么開口跟父母聊感情方面的話題；王柯鈺常常對父母報喜不報憂，“快樂的事我會跟父母說，但煩惱的事看情況，很少說”；劉崢并不是很想考研，但家人都希望他考，他一直沒找到機(jī)會向父母表明心跡。
　　據(jù)統(tǒng)計，46.46%的大學(xué)生很少跟父母傾訴心事，約21%不跟父母傾訴心事；對父母報喜不報憂的人占32.32%，報喜多報憂少的人占56.06%；28.28%的人認(rèn)為自己與父母處于淺度溝通狀態(tài)，62.12%的人認(rèn)為與父母的溝通時淺時深。
我們以為彼此了解
隨著心智的成熟，大部分大學(xué)生會覺得自己跟父母的關(guān)系越來越近。但是，這種“近”的程度大多只停留在淺層次上，很少有人做到與父母“近心”。他們以為彼此了解，卻不知道他們并不懂彼此的心靈訴求。
　　經(jīng)管學(xué)院顏洪同學(xué)跟父母的聯(lián)系很密切，父子間對于時事政治和游戲等方面無話不談，他媽媽常向別人“炫耀”“我兒子又給我打電話了”，但他有心事時卻習(xí)慣自我消化。
　　事實上，有些話不說不是因為不想說，而是有別的原因阻擋了這一層的表達(dá)。呂嬋不跟父母聊個人感情是因為她的父母希望她在大一最好不要觸碰感情，王柯鈺報喜不報憂主要是不想讓家里擔(dān)心，劉崢不告訴父母自己不想考研是怕讓父母失望……城南學(xué)院心理輔導(dǎo)員呂倩老師認(rèn)為，大學(xué)生與父母之間存在溝通障礙的原因是多方面的，就學(xué)生方面來說，有的學(xué)生認(rèn)為父母不理解自己，有的學(xué)生覺得自己能獨(dú)立思考和解決問題，有的學(xué)生則因為性格原因，本身就不愛與父母、同學(xué)溝通交流。
　　材料學(xué)院心理輔導(dǎo)員謝易真老師認(rèn)為，“這跟家庭環(huán)境和溝通方式有關(guān)”。在很多中國式親子關(guān)系里，有的父母把孩子當(dāng)作自己的一個附屬品，而不是一個獨(dú)立的個體，會強(qiáng)勢地左右孩子的想法，可是孩子會覺得父母不能站在平等的地位與自己溝通，并不了解自己，所以不可避免的產(chǎn)生了矛盾。
　　電氣學(xué)院李祖鵬同學(xué)與爸爸的關(guān)系就是一個典例。在李祖鵬看來，他當(dāng)老師的爸爸就像一個“老古董”，只認(rèn)為自己是對的、別人是錯的?！拔蚁蛩麅A訴我的煩惱時，他總說我是錯的。也許他只是先從我的錯誤分析問題，但是這樣讓我慢慢地有了煩惱也不向他傾訴?！?br>　　正因如此，很多同學(xué)覺得同輩之間更容易交流，于是有心事時第一時間想到是死黨、閨蜜、好兄弟。
　　至于報喜不報憂的現(xiàn)象，謝老師認(rèn)為，一方面是因為孩子不想讓父母擔(dān)心，另一方面則是出于自尊心?！熬拖裥r候考試拿了90分，你會讓父母知道，但如果只拿了60分，你就不想讓他們知道，一樣的道理?！?br>拉進(jìn)彼此“心距離”
父母子女的深度溝通日漸式微，要怎么做才能拉近彼此的“心距離”呢？
　　電氣學(xué)院張昱鋒同學(xué)和他的父母有拉近彼此“心距離”的“獨(dú)家秘方”，每當(dāng)家里有人開心或者不開心，其他幾位都會給他一個擁抱，“擁抱是我們家的一個傳統(tǒng)，是家人間表達(dá)愛意的方式?！庇H人間的擁抱讓張昱鋒發(fā)現(xiàn)，擁抱有一種神奇的力量，它會讓人感到關(guān)愛、接納、心心相印。所以，他建議大家也經(jīng)常給家人一個愛的擁抱，“不要害羞，要學(xué)會表達(dá)愛意與關(guān)心”?！拔矣X得和父母溝通最好是找到共同語言。”顏洪小時候是留守兒童，很長一段時間里，他與父母彼此都有一種陌生感。由于找到了父子之間的共同愛好，漸漸的，他和他爸爸的關(guān)系好得就像兄弟一樣。
　　除此之外，換位思考與理解包容是被訪師生不約而同提到的溝通良方。老師們表示，每個家庭的溝通習(xí)慣與方式都不一樣，是經(jīng)過多年積累而成的。溝通重在真誠和理解，大學(xué)生作為孩子，要站在父母的立場上，多思考才能懂得父母的良苦用心。家人之間要坦誠相待、敞開心扉，才能真正懂得對方心中所想。
　　計通學(xué)院吳海珍老師建議，大學(xué)生已經(jīng)成年，不應(yīng)一味接受而要主動邁出溝通的腳步，主動對父母表達(dá)自己的意愿，“當(dāng)然，父母也要與時俱進(jìn)，了解孩子的世界，打破代溝?！保▽W(xué)生記者朱開瓊張玉豐插圖王俊斐）