為貫徹落實(shí) 《關(guān)于在全市深入開展 “富強(qiáng)濱州” 解放思想大討論的通知》 精神， 按照市委市政府統(tǒng)一安排部署， 這兩周由各位院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)， 組織部分黨員干部分頭到省內(nèi)外先進(jìn)院校和相關(guān)單位尋標(biāo)對標(biāo)、 考察學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步解放思想， 凝聚力量， 為建設(shè) “富強(qiáng)濱州” 提供強(qiáng)大的精神動力和思想保障。
剛才， 六個(gè)考察團(tuán)的代表和兩位教師結(jié)合自身工作實(shí)際和考察學(xué)習(xí)成果， 圍繞辦學(xué)理念、 實(shí)踐教學(xué)、 校企合作、 國際交流等方面進(jìn)行了交流發(fā)言。從發(fā)言情況來看， 通過考察， 大家思想都受到觸動， 感觸很深。通過考察， 拓寬了視野， 認(rèn)清了形勢， 正視了差距， 找準(zhǔn)了定位， 樹立了標(biāo)桿， 堅(jiān)定了信心， 啟迪了思路。大家都提出了很好的建議， 形成了思想碰撞、 智慧交融， 相信這次考察交流對學(xué)院未來發(fā)展必將發(fā)揮重要的推動作用。下面我代表黨委講六點(diǎn)意見：
一、 持續(xù)解放思想注入發(fā)展動力
開展解放思想大討論活動， 解放思想是核心。思想是行動的先導(dǎo)， 沒有觀念的更新， 就不會有發(fā)展的突破； 沒有觀念的超越， 就不會有發(fā)展的跨越。對標(biāo)先進(jìn)院校， 我們還有很大的差距， 其最根本的原因就在于思想觀念的落后。中國改革開放四十多年的實(shí)踐證明， 沒有思想的解放， 就不會有今天蓬勃發(fā)展的中國。濱職的發(fā)展也在證明， 濱職近二十年的發(fā)展， 得益于不斷的思想變革。市委書記佘春明同志的 “六問” “八策” ， 問醒了濱州， 煥發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的精神。我們要把解放思想、 轉(zhuǎn)變觀念作為大討論活動的重點(diǎn)， 以敢為人先的氣魄、 自我革命的決心， 打破陳規(guī)， 跳出藩籬， 把握好政策導(dǎo)向、 問題導(dǎo)向、 目標(biāo)導(dǎo)向， 打破自身 “緊箍咒” ， 靠思想解放實(shí)現(xiàn)工作的大突破。
一要把握政策導(dǎo)向。 《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》 發(fā)布之后， 給中國職業(yè)教育發(fā)展指出了新方向， 提出了新要求。山東省也隨之提出了 “職教十條” 。要辦好職業(yè)教育，就必須認(rèn)真鉆研政策、 用好政策， 實(shí)現(xiàn) “心里有數(shù)， 腳下有路” ， 推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展。通過考察， 我們深刻感受到， 先進(jìn)院校都善于把握政策、 利用政策， 善于挖掘政策中蘊(yùn)含的 “金礦” 。我們在這方面做得還不夠， 往往關(guān)注的重點(diǎn)是上級 “允許我們干什么” ， 過于拘泥于條條框框， 不敢越雷池一步； 而南方很多院校關(guān)注的是 “該不該干” ， 研究的是“怎么辦” ， 而不是總說 “不能辦” 。下一步， 要對各項(xiàng)職業(yè)教育政策一條條梳理、 一條條研究， 整理出政策清單， 并將每條政策落實(shí)到職能部門， 下好 “先手棋” ， 拓展搶抓機(jī)遇的空間， 放大用活政策的效應(yīng)， 用政策指導(dǎo)打開思想解放大門。
二要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。強(qiáng)化問題意識、 堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是黨的十八大以來管黨治黨的鮮明特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)， 也是共產(chǎn)黨人重要的思想方法和工作方法。當(dāng)前， 學(xué)院正處于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)和沖刺 “雙高計(jì)劃” 的關(guān)鍵時(shí)期， 全院上下要以問題為牽引， 一方面敢于解剖問題、 直面問題， 緊緊扭住瓶頸制約問題和關(guān)鍵問題不放， 堅(jiān)持新問題和老問題一起解決， 共性問題和個(gè)性問題同時(shí)用力， 治標(biāo)和治本協(xié)同推進(jìn)。每個(gè)單位每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要整理問題清單， 理清工作思路， 解決在思想觀念等方面存在的問題，以新思維研究新問題， 以新思路落實(shí)新任務(wù)， 以新舉措開創(chuàng)新局面， 真正把大討論的成果轉(zhuǎn)化為謀劃、 引領(lǐng)和推動新時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。
三要實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向。解放思想最終體現(xiàn)在推動工作、 促進(jìn)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上。當(dāng)前， 繼優(yōu)質(zhì)校建設(shè)之后，學(xué)院發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和目標(biāo)是爭創(chuàng)中國特色高水平高職學(xué)院和專業(yè)， 這是學(xué)院面臨的又一重大歷史機(jī)遇。為此，我們要牢牢抓住當(dāng)前難得的發(fā)展機(jī)遇， 聚焦改革發(fā)展中的突出問題， 迅速把思想解放的成果， 落實(shí)到工作。同時(shí)， 各院各部門要結(jié)合各自實(shí)際工作， 認(rèn)真總結(jié)汲取學(xué)習(xí)觀摩的精髓， 借鑒先進(jìn)院校成功做法， 吸收其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把考察學(xué)習(xí)中所見、 所思、 所想真正運(yùn)用到實(shí)際工作中，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化跨越趕超的新辦法、 新舉措， 切實(shí)把學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的過程變?yōu)榻夥潘枷搿?創(chuàng)新觀念的過程， 變?yōu)樵鰪?qiáng)發(fā)展緊迫感、 責(zé)任感的過程， 變?yōu)檗D(zhuǎn)變作風(fēng)、 提質(zhì)提效的過程。絕不能看得熱火朝天， 說得激情澎湃， 時(shí)間一長， 濤聲依舊， 看得感動、 說得激動、 回來不動。
二、 聚焦內(nèi)涵建設(shè)提升綜合實(shí)力
強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)是高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本要求， 是提高院校核心競爭力的基本路徑， 更是新時(shí)代高職教育創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。為此， 我們要持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)， 處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系、 重點(diǎn)與全面的關(guān)系、 短板與優(yōu)勢的關(guān)系， 向內(nèi)涵建設(shè)、 質(zhì)量提升這個(gè)中心聚焦發(fā)力， 推動全院上下全面沖刺 “雙高計(jì)劃” 。
一要聚焦重點(diǎn)。重點(diǎn)工作是學(xué)院各項(xiàng)工作的核心和總目標(biāo)， 是一切工作的統(tǒng)帥和引領(lǐng)。2019年， 是學(xué)院建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校的決戰(zhàn)年， 也是爭創(chuàng)中國特色高水平高職學(xué)校的關(guān)鍵年。能否進(jìn)入 “雙高計(jì)劃” ， 將決定學(xué)院近幾年的發(fā)展空間和發(fā)展速度。下一步的各項(xiàng)工作都要緊緊圍繞沖刺 “雙高計(jì)劃” ， 聚焦重點(diǎn)， 狠抓落實(shí)， 按照 “當(dāng)?shù)仉x不開， 業(yè)內(nèi)都認(rèn)可， 國際可交流” 的要求， 全力以赴沖刺全年目標(biāo)任務(wù)。
二要做強(qiáng)優(yōu)勢。立足優(yōu)勢， 率先形成突破口， 繼而由點(diǎn)到面， 實(shí)現(xiàn)整體跨越式發(fā)展， 是高職院校推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的有效途徑。多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累了學(xué)院豐富而突出的內(nèi)涵建設(shè)成果， 教學(xué)成果獎(jiǎng)名列全省首位， 產(chǎn)教融合逐年實(shí)現(xiàn)新突破， 護(hù)理、 機(jī)電一體化等五大專業(yè)群特色鮮明， 為學(xué)院整體辦學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。沖刺 “雙高計(jì)劃”目前已列入全市重點(diǎn)工作， 寫入了政府工作報(bào)告。創(chuàng)新行動計(jì)劃等9個(gè)科目成績單都有我們， 特高校9項(xiàng)標(biāo)志性指標(biāo)， 我們有7項(xiàng)。根據(jù)國家高考改革方案， 下一步的高考錄取將按專業(yè)錄取， 這將是對我們辦學(xué)實(shí)力的又一次考驗(yàn)。為此， 我們要立足優(yōu)勢， 發(fā)揚(yáng)長板， 主動對接國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求， 以提升質(zhì)量為導(dǎo)向，做好專業(yè)戰(zhàn)略布局， 進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢項(xiàng)目與專業(yè)的輻射、示范作用， 不斷提升整體辦學(xué)水平。
三要補(bǔ)齊短板。補(bǔ)短板， 強(qiáng)弱項(xiàng)， 是推進(jìn)學(xué)院發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵， 是打好發(fā)展組合拳的時(shí)代要求。對標(biāo)先進(jìn)院校， 對標(biāo) “雙高計(jì)劃” ， 我們的短板依然十分明顯。內(nèi)涵建設(shè)方面， 要提檔升級， 努力把更多的 “省字號” 成果變成 “國字號” ， 提高影響力； 社會服務(wù)方面， 要完善激勵(lì)政策， 調(diào)整社會服務(wù)方向， 把精力和焦點(diǎn)放到提高科技研發(fā)水平上， 放到服務(wù)中小微企業(yè)上， 爭取打出學(xué)院的品牌。另外， 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、 國際交流、 信息化建設(shè)等方面， 已成為學(xué)院發(fā)展的瓶頸。必須奮起直追，加快補(bǔ)短板的步伐， 盡快取得成效。
三、 深化綜合改革激發(fā)內(nèi)生活力
全面深化綜合改革是破除各種體制機(jī)制障礙， 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展、 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本動力， 關(guān)系到學(xué)校發(fā)展能否成功跨越， 目標(biāo)能否成功實(shí)現(xiàn)， 是推動學(xué)?？茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展的重要推動力量。下一步， 學(xué)院將把重點(diǎn)放在自身內(nèi)部的革新上來， 進(jìn)行系統(tǒng)的、 綜合的改革， 從根本上解決關(guān)鍵問題， 從整體上推動學(xué)校治理水平和治理能力的全面提升。
一是完善治理架構(gòu)。推進(jìn)治理水平和治理能力的現(xiàn)代化， 既是沖刺 “雙高計(jì)劃” 的中心要求， 也是深化高職教育綜合改革、 推進(jìn)高職教育現(xiàn)代化的迫切需要。我們將積極爭取上級有關(guān)部門支持， 完成對學(xué)院內(nèi)部處室和二級學(xué)院進(jìn)行整合， 重新界定各部門職責(zé)， 簡化服務(wù)流程，做到重心下移、 職能下放、 人員下沉， 把各種資源向教學(xué)一線傾斜， 推動教學(xué)單位逐步從教學(xué)主體向辦學(xué)主體的轉(zhuǎn)變。
二是深化人事改革。人事制度改革是當(dāng)前學(xué)校最大的難點(diǎn)、 痛點(diǎn)、 堵點(diǎn)， 也是教職工關(guān)注的熱點(diǎn)。由于主客觀因素的制約， 人事改革推進(jìn)遲緩。為此， 我們將嚴(yán)格按照 “德能勤績廉” 的要求， 公開公平公正地積極推進(jìn)人事改革， 啟動崗位設(shè)置改革， 對教學(xué)、 行政人員進(jìn)行分類管理、 分類考核。積極推進(jìn)職稱評聘改革， 實(shí)現(xiàn)職稱晉升常態(tài)化， 解決新進(jìn)人員定級等問題； 完善職稱考核管理辦法， 加強(qiáng)聘后管理， 努力為每個(gè)教職工職業(yè)生涯成長提供機(jī)會和條件。
三是強(qiáng)化績效考核。按照 “目標(biāo)項(xiàng)目化、 項(xiàng)目責(zé)任化、 責(zé)任數(shù)字化” 的要求， 進(jìn)一步完善績效考核方案， 突出考核重點(diǎn)， 根據(jù)考核結(jié)果對各單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或問責(zé)。建立重點(diǎn)工作定期調(diào)度制度， 對被列入學(xué)院重點(diǎn)工作的項(xiàng)目， 要跟蹤督查， 定期反饋， 按時(shí)通報(bào)， 堅(jiān)決杜絕推諉扯皮現(xiàn)象， 增強(qiáng)服務(wù)意識， 樹立起行政為教學(xué)服務(wù)、 全員為學(xué)生服務(wù)的理念， 真正建立起能夠全面激活學(xué)院、 二級學(xué)院、 教師、 學(xué)生等層面內(nèi)生動力的考核體系。
四、 堅(jiān)持開放辦學(xué)挖掘創(chuàng)新潛力
一是扎根濱州大地服務(wù)區(qū)域發(fā)展。服務(wù)區(qū)域發(fā)展、融入?yún)^(qū)域發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路， 也是高職院校的基本職能之一。 “地方離不開” 是對高職院校的基本要求。要深度對接濱州醫(yī)養(yǎng)健康、 高端鋁等新動能5+5產(chǎn)業(yè)， 全力建設(shè)護(hù)理專業(yè)群、 機(jī)械制造與自動化專業(yè)群， 建立專業(yè)伴隨產(chǎn)業(yè)變化的動態(tài)調(diào)整機(jī)制， 為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持。同時(shí)落實(shí)專業(yè)設(shè)置負(fù)面清單制度， 淘汰無產(chǎn)業(yè)背景、 市場需求少、 基礎(chǔ)條件差、 社會認(rèn)可度低的專業(yè)。
二是深化產(chǎn)教融合推進(jìn)校企合作。堅(jiān)持產(chǎn)教融合是中國高職教育發(fā)展壯大的關(guān)鍵,也是多年實(shí)踐探索取得的重要經(jīng)驗(yàn)。 “雙高計(jì)劃” 提出要搭建校企合作命運(yùn)共同體，這要求我們持續(xù)深化產(chǎn)教融合， 探索校企合作新模式、 新路徑。這幾年， 我們在軍政企校合作上做出了很多探索，但也存在很多不足， 很多校企合作只是表面的、 低層次的， 還沒有深入?yún)⑴c到企業(yè)的生產(chǎn)、 經(jīng)營、 研發(fā)中去， 質(zhì)量和效益比較低。下一步， 要加大與名企大廠的合作， 真正把企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和理念引進(jìn)來； 要加大與小微企業(yè)的合作， 把學(xué)院的人才和技術(shù)輸出去， 實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏、 共同發(fā)展， 進(jìn)一步延伸視角， 規(guī)范程序， 提高質(zhì)量， 注重效益。
三是拓寬培訓(xùn)渠道提高服務(wù)水平。 “雙高計(jì)劃” 提出要建設(shè) “當(dāng)?shù)仉x不開” 的高職院校， 這既包括學(xué)院的專業(yè)建設(shè)， 也包括社會服務(wù)工作。今年的社會培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)確定。各單位要積極走出去， 主動對接職能部門和企業(yè)行業(yè)， 緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興、 海洋強(qiáng)省、 軍民融合和新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程， 主動承擔(dān)涉農(nóng)涉海培訓(xùn)、 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、 技能提升培訓(xùn)； 要與精準(zhǔn)扶貧相結(jié)合， 加大對農(nóng)民工、 失業(yè)人員、 困難群眾、 殘疾人等弱勢群體的培訓(xùn)， 幫助他們依靠技術(shù)技能脫貧。引進(jìn)學(xué)歷教育管理平臺， 開發(fā)線上教學(xué)資源， 開創(chuàng)學(xué)院成教工作新局面。繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)第三年齡大學(xué)試辦工作， 積極創(chuàng)建教育部和省試點(diǎn)院校， 為正式辦學(xué)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備工作。
五、 打造過硬隊(duì)伍錘煉育人能力
隊(duì)伍是最大的保障。事在人為， 業(yè)靠人創(chuàng)。目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)， 靠我們?nèi)w教職工的共同努力， 必須全力打造一支政治過硬、 能力過硬、 作風(fēng)過硬的干部隊(duì)伍、 教師隊(duì)伍、 學(xué)生管理隊(duì)伍。
一要打造 “能示范” 的干部隊(duì)伍。突出思想引領(lǐng)， 加強(qiáng)黨性鍛煉， 塑造對黨忠誠的政治品格； 結(jié)合本次 “解放思想大討論” 活動， 邊工作邊總結(jié)邊實(shí)踐， 立足崗位職責(zé)開展交流研討， 提升履職盡責(zé)的過硬本領(lǐng)。同時(shí)更要抓好工作落實(shí),增強(qiáng)敢于碰硬的責(zé)任擔(dān)當(dāng)， 以攻堅(jiān)克難的精神和改革創(chuàng)新的辦法， 通過對關(guān)鍵領(lǐng)域、 重點(diǎn)環(huán)節(jié)的改革突破， 帶動整體工作創(chuàng)新發(fā)展。最近一段時(shí)間， 張士平同志的逝世引發(fā)了許多人的思考： 人活著到底是為了什么？是當(dāng)官、 是發(fā)財(cái)， 還是為國創(chuàng)業(yè)、 為民造福？我們作為人民教師， 就應(yīng)該提升境界、 標(biāo)準(zhǔn)， 為國育才、 為民服務(wù)。
二要打造 “過得硬” 的教師隊(duì)伍。教育大計(jì)， 教師為本。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師是教育質(zhì)量的根本保障， 也是教育發(fā)展的核心力量， 直接決定著教育教學(xué)的品質(zhì)。要持續(xù)推進(jìn)一流師資培育 “雙百計(jì)劃” ， 按照 “三個(gè)牢固樹立”“四有好老師” “四個(gè)引路人” “四個(gè)相統(tǒng)一” 的要求， 提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)， 努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、 師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、 作風(fēng)過硬、 具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師 “冒尖” ， 讓做出突出成績的優(yōu)秀教師政治上有榮譽(yù)、 經(jīng)濟(jì)上得實(shí)惠、 社會上有地位。及時(shí)解決教師在教學(xué)、 科研等工作中存在的突出問題， 使教師能安心、 專心、 熱心研究教育對象、 研究教育方法、 研究教學(xué)規(guī)律， 盡力減少各種非教研活動對教師精力的牽扯。
三要打造 “靠得住” 的學(xué)生管理隊(duì)伍。學(xué)生管理工作的好壞和成敗， 直接影響到學(xué)院的整個(gè)教育質(zhì)量。學(xué)生管理工作艱苦也辛苦， 非常感謝大家的犧牲與付出。希望各位學(xué)生管理人員要堅(jiān)持解決眼前問題與長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合、 解決個(gè)別問題與整體建設(shè)相結(jié)合， 積極探索和創(chuàng)新學(xué)生管理工作的長效機(jī)制， 樹立與時(shí)俱進(jìn)、 開拓創(chuàng)新、 求真務(wù)實(shí)、 腳踏實(shí)地的思想觀念， 始終保持奮發(fā)有為、 昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)， 打造一支信念堅(jiān)定、 樂于奉獻(xiàn)、 專兼結(jié)合的高素質(zhì)學(xué)生管理隊(duì)伍。學(xué)院也將持續(xù)深化 “師生面對面” 活動， 及時(shí)解決學(xué)生的訴求， 引導(dǎo)我們的學(xué)生通過正常渠道反映訴求， 解決問題。
六、 厚植辦學(xué)底蘊(yùn)彰顯文化魅力
“辦大學(xué)就是辦氛圍” 。著名教育家蔡元培先生曾說： “欲知明日之社會， 須看今日之校園” ， 簡約而深刻地指出了校園文化的重要作用。沖刺 “雙高計(jì)劃” ， 除了硬實(shí)力的持續(xù)提升外， 文化軟實(shí)力建設(shè)也極為關(guān)鍵。
一要發(fā)掘地域文化。學(xué)校文化與地域文化有著密不可分的關(guān)系， 是地域文化的具體表現(xiàn)和繼承發(fā)展， 離開地域文化這個(gè)基因， 學(xué)校文化就失去了賴以存在的基礎(chǔ)， 就會成為無本之木、 無源之水。因此， 我們要牢牢把握區(qū)域文化這一建設(shè)學(xué)校文化的根本要求， 高度聚焦、 深入發(fā)掘?yàn)I州市文化精髓， 弘揚(yáng)黃河文化、 、 齊文化和老渤海精神，立足區(qū)域文化特色打造學(xué)院深厚的文化底蘊(yùn)。
二是引進(jìn)企業(yè)文化。在深掘區(qū)域深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上， 要進(jìn)一步突出高職院校文化的職業(yè)性、 實(shí)踐性和服務(wù)性， 融入優(yōu)秀企業(yè)文化的精髓， 形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，提升核心競爭力。要在專業(yè)建設(shè)中融入鮮明的行業(yè)產(chǎn)業(yè)文化， 將行業(yè)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)道德、 價(jià)值追求等滲透在人才培養(yǎng)全過程， 培養(yǎng)學(xué)生 “工匠” 精神。充分發(fā)揮海瓷文化館、瑞鑫文化展館等企業(yè)文化展館的育人功能， 完善提升現(xiàn)已建成的技能大師工作室； 充分利用 “魯彬之學(xué)術(shù)講堂”“勞模進(jìn)校園” “技能大師工作室” 等品牌效應(yīng)和優(yōu)秀畢業(yè)生示范影響， 將優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化、 企業(yè)文化、 職業(yè)文化引進(jìn)校園， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所營造濃厚職場氛圍， 將職業(yè)精神養(yǎng)成融入學(xué)生日常行為養(yǎng)成中，促進(jìn) “育訓(xùn)結(jié)合、 德技并修” ， 提升工學(xué)結(jié)合育人水平。
三要凝練校園文化。針對校園文化的建設(shè)， 有的團(tuán)隊(duì)提出了很好的建議， 任何一所學(xué)校都有自己獨(dú)特的歷史和辦學(xué)傳統(tǒng)， 有自身的精神與品格。學(xué)校文化的打造，離不開校訓(xùn)校風(fēng)的凝練， 離不開校史文化精神的挖掘。要進(jìn)一步深化校訓(xùn) “責(zé)任” 的內(nèi)涵， 弘揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)干精神， 奮力建設(shè)學(xué)院自己的文化品牌， 增強(qiáng)師生、 校友對校園文化的情感認(rèn)同與自信。要組織專門的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究和創(chuàng)設(shè)， 加強(qiáng)學(xué)校文化與社會文化的共建共享， 打造“魯彬之文化講堂” 等一系列濱職文化品牌， 做強(qiáng)濱職符號、 講好濱職故事、 提出濱職創(chuàng)意、 樹立濱職形象都要 “走出去” ， 提高學(xué)院的文化引領(lǐng)力， 真正將濱職打造成濱州的文化高地。
每一個(gè)階段有一個(gè)階段的責(zé)任， 每一個(gè)時(shí)期有一個(gè)時(shí)期的使命。當(dāng)前， 學(xué)院發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期和攻堅(jiān)時(shí)期， 我們要以 “建設(shè) ‘富強(qiáng)濱州’ ， 濱職怎么辦” 解放思想大討論的開展為契機(jī)， 學(xué)先進(jìn)、 開眼界、 換腦筋、 通經(jīng)脈， 集思廣益、 群策群力， 統(tǒng)籌謀劃學(xué)院改革發(fā)展路徑， 明晰發(fā)展方向， 確定發(fā)展思路， 為建設(shè)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)做出更大努力！
（根據(jù)黨委書記楊光軍在5月28日在 “建設(shè) ‘富強(qiáng)濱州’ ， 濱職怎么干” 解放思想大討論交流推進(jìn)會議上的講話的講話整理）
