陳思穎 繪

近日，有家長(zhǎng)投訴湖南衛(wèi)視金鷹卡通頻道播放的動(dòng)畫(huà)片《非夢(mèng)少女2》，理由是其中的卡通人物將頭發(fā)染成五顏六色，穿得花里胡哨，在舞臺(tái)上表演換裝。消息一出，引發(fā)網(wǎng)友對(duì)動(dòng)畫(huà)片中染發(fā)、打斗等行為的熱議，有部分網(wǎng)友認(rèn)為這些行為會(huì)向兒童傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向，也有一部分網(wǎng)友認(rèn)為染發(fā)只是動(dòng)畫(huà)效果，并無(wú)傷大雅。

在筆者看來(lái)，這部動(dòng)畫(huà)片并非在傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀，這位家長(zhǎng)有些關(guān)心則亂。動(dòng)畫(huà)片是一種幻想藝術(shù)，將人物形象夸張化也是為了滿足兒童的童趣世界，例如哪吒有三頭六臂、孫悟空的七十二變，染發(fā)、換裝、打斗等場(chǎng)面在動(dòng)畫(huà)片中屢見(jiàn)不鮮。針對(duì)網(wǎng)友質(zhì)疑的“這樣的動(dòng)畫(huà)片會(huì)向兒童傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向”，電視臺(tái)方面作出回應(yīng)：對(duì)于染發(fā)和換裝的情節(jié)，是細(xì)節(jié)處理問(wèn)題，這些設(shè)定的初衷是為了區(qū)分人物，體現(xiàn)人物性格，推動(dòng)故事發(fā)展，若強(qiáng)行上升到價(jià)值導(dǎo)向?qū)用鎲?wèn)題，未免小題大做了。

動(dòng)畫(huà)作品中出現(xiàn)此類現(xiàn)象并不是如今才有的，許多經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)作品多少都有涉及到家長(zhǎng)所謂的“傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向”?！逗谪埦L(zhǎng)》中有大量流血、開(kāi)槍場(chǎng)面，但劇中向觀眾傳遞出的是與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的正義精神，并非崇尚暴力。《西游記》中更是不乏孫悟空與妖怪的打斗場(chǎng)面，這些劇情設(shè)計(jì)正是吸引人之處，讓孫悟空樹(shù)立起英雄形象。兒童并非無(wú)知，他們也有強(qiáng)大的心理承受能力，也能分辨善惡，不加以分辨，這些優(yōu)秀的作品也要被束之高閣。

家長(zhǎng)的擔(dān)心之情可以理解，但就“染發(fā)就是傳遞錯(cuò)誤價(jià)值觀念”這一說(shuō)法，放在現(xiàn)在看來(lái)不免有些荒唐。當(dāng)今社會(huì)思想的多元化和強(qiáng)大的包容性，使得染發(fā)燙發(fā)、二次元裝扮等個(gè)性化元素早已從“異類”中除名，若在上個(gè)世紀(jì)八九十年代，將染發(fā)和“帶壞小孩”劃等或許還有理可循，放在當(dāng)下就十分牽強(qiáng)。脫離影視作品，在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)染發(fā)、打斗等情況也普遍存在，家長(zhǎng)若對(duì)一并排斥，是要讓孩子足不出戶嗎？這顯然是悖論。在孩子腦中刻下“染發(fā)就是壞人”的印象，才真是扭曲了孩子的價(jià)值觀。讓孩子正確對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象，讓孩子有自己的的價(jià)值判斷，才是家長(zhǎng)育兒的當(dāng)務(wù)之急。

電視臺(tái)方面應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持審核標(biāo)準(zhǔn)，不能因個(gè)別投訴就將合規(guī)過(guò)審的作品雪藏，家長(zhǎng)則更需反思如何才能念好“育兒經(jīng)”，家庭教育才是影響孩子價(jià)值導(dǎo)向的重要因素，切勿被“育兒焦慮”沖昏了頭。想要讓孩子有正確的價(jià)值觀，家長(zhǎng)自身要先有正確的育兒觀念，擺正心態(tài)，加強(qiáng)親子溝通才是引導(dǎo)孩子的正道，切忌做育兒路上的“驚弓之鳥(niǎo)”。