我?；瘜W與化工學院劉雪嬌、劉小斌、黎軍、練宏、張娟等5名優(yōu)秀學子在校團委的精心組織和尚書勇博士后、徐慧遠博士、朱登磊副教授等指導教師的悉心指導下，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，歷時近兩年的艱苦備戰(zhàn)，憑著扎實的基本功和堅韌的毅力，以作品 “300MW 燃煤電廠煙道氣中CO2捕集及利用系統(tǒng)設(shè)計”在獲宜賓學院選拔賽第一名、四川賽區(qū)一等獎的基礎(chǔ)上入圍“挑戰(zhàn)杯”全國終審決賽參加現(xiàn)場問辯，經(jīng)過六天的現(xiàn)場展示、封閉評審、問辯釋疑后再傳捷報，榮獲“全國三等獎”。
　　記者：我們的作品能夠在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”上獲得全國三等獎，都有哪些可以借鑒和總結(jié)的經(jīng)驗？
　　尚書勇：應(yīng)該說我們的作品能夠獲獎是非常幸運的，在全國16976件作品的背景下能夠進入前637件，應(yīng)該說是非常幸運的。如果非要總結(jié)一下作品的獲獎實質(zhì)，我想主要有幾個方面的原因。
　　首先是作品貼近社會需求，關(guān)心國計民生。CO2作為對氣候變化影響最大的溫室氣體，如何減排并實現(xiàn)其資源化利用顯得尤為重要。而以化石燃料為主要能源的燃煤電廠是CO2的集中排放源，其排放的CO2排放量在工業(yè)CO2排放總量中占60%以上。實現(xiàn)燃煤電廠CO2的捕集及資源化技術(shù)，對于控制和減少溫室氣體的排放，應(yīng)對溫室效應(yīng)、全球變暖問題具有重要意義。發(fā)展可靠技術(shù)的減少CO2排放的碳捕集、封存及利用系統(tǒng)（CCS&U）將是未來發(fā)展的必然趨勢。
　　其次是類別突出，作品的性質(zhì)是化工設(shè)計，是“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)辦以來自然科學類從未有過的參賽作品形式，原來的作品主要是學術(shù)論文和科技發(fā)明等，偶爾有設(shè)計也是一種小型作品的設(shè)計，從未涉及到大型工業(yè)裝置及工藝的設(shè)計，而我們的作品則是從真正的工程企業(yè)需求出發(fā)，將現(xiàn)有的各種先進技術(shù)、先進設(shè)計理念等引入到工程上。
　　第三是技術(shù)先進，在作品中采用了CO2的膜吸收分離，CO2、CH4和O2三重整等先進的工藝技術(shù)，清潔生產(chǎn)、綠色工藝、循環(huán)利用、近零排放等先進的設(shè)計理念。
　　第四是作品扎實，盡管采用了諸多的先進技術(shù)和先進設(shè)計理念，又有著獨特的作品形式，但是只做這些花里胡哨的形而上學的內(nèi)容，作品是很難獲獎的。因此，注重扎實的設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容才是作品獲獎的“王道”，作品設(shè)計說明書采用了ASPEN PLUS、PROII、CAD、PdMax等各種新型軟件，僅以計算量來說，每次的計算都在幾個小時，甚至幾個小時算出來仍然不能夠收斂，甚至幾天十幾天的計算結(jié)果拿出來一看才發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果誤差竟然超過了8%，只有回過頭來重新選擇熱力學模型和計算方程……所有的這些都讓作品更加的深入和扎實。
　　第五是艱苦奮戰(zhàn)，挑戰(zhàn)杯的作品歷時2年，是一個長期的奮戰(zhàn)結(jié)果，其中的辛苦不好說，但是有幾個情況可以簡單佐證。2010年的暑假，參賽學生為了完成作品熬過了許多個通宵，最后終于順利在暑期完成作品。2011年十一，幾個參賽學生為了最后的模型制作，七天十一長假每天都到模型制作的工廠去，那里的師傅開玩笑說“又來簽到啦？”不一而足，所有的這些都充分說明了本次作品的完成所付出的努力和艱辛。
　　最后還有一點最重要的就是協(xié)作，不僅僅是參賽團隊幾個同學的協(xié)作，還有師生之間不斷深入的交流提升作品層次的協(xié)作，還有學校各級領(lǐng)導、各相關(guān)職能部門為參賽作品做出的努力。尤其是團委的各位老師，如盧曄老師為了作品的順利參賽，不僅僅在校內(nèi)為作品做出努力，還努力的收集全省甚至全國各大高校所作的努力，為作品的最終獲獎提供了許多重要的借鑒和參考。
　　記者：對于未來的 “挑戰(zhàn)杯”競賽，尚博士還有哪些建議？
　　尚書勇：對于未來的挑戰(zhàn)杯，我希望能夠在以下幾個方面繼續(xù)深化，這主要是由于這次我們沒有獲得更好的獎項。那么如何才能獲得更好的獎項，或者說我們的作品還有哪些欠缺和不足。主要是我們的作品屬于集成創(chuàng)新，無自主原始創(chuàng)新；項目的先進性仍有待提高；項目的深度仍然不能盡如人意；各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的精確性仍有待提高。那么如何規(guī)避上述的幾個問題，我認為需要做以下幾個工作：
　　（一）完善實驗室并建立專業(yè)實驗室原因1———只有專業(yè)實驗室才能出更多的自主知識產(chǎn)權(quán)的作品，才能在全國賽場上獨樹一幟；原因2———學科競賽大多是教學型競賽，無法形成項目，更談不上轉(zhuǎn)化，為了更好的踐行我校的“二為”方針，建立專業(yè)實驗室是一條可行的出路；原因3———專業(yè)實驗室可以為我校培養(yǎng)更多的專門人才，不僅僅是學生，更重要的是教師，只有擁有可持續(xù)發(fā)展的教師團隊才能將各學科競賽做大做強；原因4———專業(yè)實驗室將成為我?！皠钪景唷薄ⅰ皠?chuàng)新班”的實體。
　?。ǘ├^續(xù)深化和升華競賽成果原因1———此建議是專業(yè)實驗室的延伸，只有繼續(xù)深化和升華競賽成果，才能全方位的提升我校的學生培養(yǎng)質(zhì)量、教師的指導水平以及我校的影響力；原因2———在尚無專業(yè)實驗室的大環(huán)境下，仍然可以進一步深化競賽成果，尤其是我校優(yōu)秀的、深厚的數(shù)學、物電、計算機、化工等學科競賽成果已在全國獲得了優(yōu)異的成績，可結(jié)合地方發(fā)展進一步發(fā)展延伸，借雞生蛋；原因3———只有繼續(xù)深化和升華競賽成果才能為我校培養(yǎng)更多的專門人才；原因4———借助深化和升華競賽成果進一步吸引更多感興趣的學生和教師參與到“挑戰(zhàn)杯”以及各種學科競賽中來。
　　記者：哪些人或作品可以參賽？
　　尚書勇：凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）均可參賽。
　　高等學校在校學生申報自然科學類學術(shù)論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當年7月1日前兩年內(nèi)完成的學生課外學術(shù)科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。
　　記者：參加挑戰(zhàn)杯需做哪些準備？
　　尚書勇：（一）細微之處見真章，一定要多注意平時身邊發(fā)生的各種小事，一定要多注意收集國內(nèi)外現(xiàn)在的各種信息；（二）想法———實現(xiàn)———深度———項目需要各種能力，要在平時多注意培養(yǎng)各種能力；（三）要有一個好的團隊，優(yōu)秀的團隊以及團隊成員間良好的協(xié)作是作品成功的重要支撐；（四）關(guān)心國計民生，關(guān)心祖國發(fā)展，關(guān)心社會需求；（五）專注而深刻的理解專業(yè)知識，實戰(zhàn)中強化專業(yè)能力；（六）早作準備，跨年級、跨專業(yè)聯(lián)合組隊實現(xiàn)項目的深度、廣度和可持續(xù)性深化發(fā)展；（七）選擇一個好的指導教師加上良好的悟性！
　　讀萬卷書→行千里路→閱人無數(shù)→名師指路→自己醒悟。