2013年10月14日，這天，黃巧云衣著格外整齊，還特意系了一條領帶，他早早來到學校國際學術交流中心，快步走進會議室，和工作人員一起檢查會議音響、話筒、臺簽，他順手撿起紙屑丟進垃圾桶，并不時和各國學者打招呼，顯得特別高興。當天，由資源與環(huán)境學院承辦的第21屆環(huán)境生物地球化學國際學術研討會(ISEB)在我校舉行，這是該會首次在中國召開，來自美國、德國等23個國家的80余名專家學者參加了本次學術交流。這距上次他在武漢組織舉辦的土壤礦物國際學術會議（IS－MOM2004）已經過去了9個年頭，隨著國際學術聲譽的不斷提高，黃巧云對各種學術會議了解也越來越深入，他穿梭于各種會議，傳播土壤領域的中國聲音。
　　“土壤布在田，能者以為富”，千百年來，土壤是人類賴以生存的物質基礎。而土壤研究則是農業(yè)大學里歷史最悠久的學科之一。作為最“接地氣”的研究者，從華中農學院到華中農業(yè)大學，從獅山南湖到日本山口市，黃巧云從事了由陳華癸、李學垣等幾代學人開創(chuàng)的事業(yè)，并逐步將其推向國際視野。
　　輾轉求學路1964年9月，黃巧云出生在素有“民間藝術之鄉(xiāng)”的黃梅縣，祖輩世代以務農為生，兄弟姐妹四人?；叵胪隁q月，黃巧云說，“很普通，與60年代出生的人都一樣，那時候大家都很貧窮，吃飽飯是最大的幸福”。黃巧云在村子里度過小學時光，勞動鍛煉、政治活動占了小學絕大部分“課程”。他依稀記得每個月都要到磚窯“出磚”，將剛剛冷卻的磚從火窯搬出，放在規(guī)定的地方?！绑w力活其實不要緊，年輕能扛，但最痛苦的是灰塵太大，一天下來嗆得太難受。”黃巧云至今想起來還有些后怕，他很慶幸自己沒有得塵肺病。黃巧云就讀的中學在鎮(zhèn)上，他每次早上5點鐘起床，步行8里崎嶇小路上學。父親給他編織了一張竹板床，冬天寢室漏風，黃巧云不得不用繩子把棉絮和竹板床捆起來，將腳部纏緊才能入睡。他每周帶一盅咸菜，就著用大鐵鍋蒸出來的米飯，一吃就是兩年。
　　作為鎮(zhèn)上為數不多的“準大學生”，黃巧云選擇專業(yè)時并沒有過多考慮，因為高考化學成績92分，平時也很喜歡化學，于是他選擇了華中農學院土壤與農業(yè)化學專業(yè)。“與土壤打交道，我并不是一開始就愛上它，而是‘先結婚后戀愛’，進入這一領域后，通過學習和與老師交流，漸漸發(fā)現(xiàn)了它的趣味所在，最后選擇一直鉆研下去”。
　　黃巧云在華中農業(yè)大學完成了本碩博階段學習并留校任教。1993年，學校準備推薦一批青年教師出國研修，通過申請和選拔，黃巧云獲得了加拿大國際開發(fā)署的一個交流項目，到加拿大曼尼托巴大學（UniversityofManitoba）土壤系做合作研究。離開已經生活將近30年的祖國，黃巧云開始慢慢嘗試外國的生活和學習。94年中國農歷春節(jié)，加拿大照常上班，黃巧云和那里的中國留學生“自己放假”，買來啤酒、黃瓜、豬肉等等在家里作年夜飯，中午大家一起聽新年鐘聲敲響。外國文化生活極為貧乏，一部《北京人在紐約》轟動了在加華人，黃巧云到處借錄像帶，周末連續(xù)兩天看完。由于通訊不發(fā)達，與家人的聯(lián)系很困難，國際長途很貴，黃巧云一個月跟家里通一次話，約好時間，家人到學?？倷C房等電話。
　　回國之后，黃巧云在土壤與環(huán)境生物化學領域里初顯身手，開展了一系列創(chuàng)新性研究。成果一經發(fā)表，就引起了意大利那不勒斯大學(UniversityofNaples)農學院的高度關注，他們極力邀請黃巧云前去開展土壤酶學研究。那不勒斯大學校本部在市區(qū)，而其農學院卻在一個小鎮(zhèn)上。呆在那里半年時間里，黃巧云只遇到過1個中國人，但他并不孤寂，他把絕大部分時間花在實驗室里，主要精力用于學習借鑒意大利該領域的研究思路和方法，忙碌著、充實著。
　　從意大利取經歸來，黃巧云倍加關注本研究領域中的前沿動態(tài)和信息。這時，他在Nature（《自然》）雜志上讀到了日本山口大學(YamaguchiUniversity)進藤晴夫教授發(fā)表的兩篇文章，這兩篇論文跟自已的研究領域密切相關而且又頗具份量。黃巧云認為，自已的研究已經起步，如果可以去日本，正好可以趁此機會，一方面了解日本在土壤生物化學研究領域的最新進展，同時也為自已今后的研究打下更加堅實的基礎。于是，1998年9月，黃巧云東渡日本，來到山口大學加盟進藤實驗室，開展了為期2年的博士后研究。去日本之前，黃巧云父親身體一直不好，就在10月份，父親在老家去世，家人為了不影響黃巧云留學，一直隱瞞，幾個月后黃巧云才知道。至今回憶，黃巧云莫不感慨地說：“沒有為父親送行，我一直覺得對父親很愧疚、很不孝”
　　回國后黃巧云更多的時候是泡在實驗室中，把所學內容與自身研究相結合，在土壤、環(huán)境等領域遨游。每天，他總是很早就來到實驗室，直到深夜才離開。他的很多周末、節(jié)假日，甚至國慶長假也在實驗室度過。黃巧云的顯示器要比一般的大很多，他養(yǎng)成了定期瀏覽SCI期刊目錄、查看各種文獻的習慣，只要與實驗內容有關的文章，就一定拿來仔細琢磨，弄個清楚。
　　“土壤解毒專家”
　　2000年9月，從加拿大曼尼托巴大學合作研究回國不久，黃巧云在《楚天都市報》的頭版看到了這樣一則消息，武漢城區(qū)重金屬污染形勢嚴峻，正以居民比較密集的地方為中心，呈現(xiàn)輻射狀向外擴散。面對土壤重金屬污染嚴重的現(xiàn)狀，他感到自己作為一名環(huán)境科學工作者，有著義不容辭的責任。當時國家“863”計劃正在進行課題申報，黃巧云便毫不猶豫的將利用生物技術來治理土壤重金屬污染（全稱“堆肥與重組菌聯(lián)合修復重金屬污染土壤的新技術”）作為自已的研究課題進行了申報，并得到了批準。
　　“蔬菜長在農藥瓶堆積的地方怎么能吃？”“重金屬是土壤殺手?！?013年3月，湖北省浠水縣蘭溪鎮(zhèn)鹽客村，黃巧云與當地農民一同探討農村環(huán)境保護問題。他查看該村用水泥澆筑的垃圾桶，檢查用農用車改裝的垃圾車，詢問垃圾站投資情況，了解當地居民農村環(huán)境保護的方法。
　　作為今年新當選的全國政協(xié)委員，黃巧云向會議提交了《關于農村垃圾管理與環(huán)境保護》的提案，就制定可行的農村垃圾和廢棄物管理措施，完善相關法律法規(guī)，提高農村環(huán)保意識，加大農村環(huán)境監(jiān)管力度、增加資金投入等方面進行了詳盡闡述。
　　秸稈粉碎后，加上一些堿性的物料和微生物催化劑，一起施到受重金屬污染的農田里，就能幫助原位固定重金屬，使得農作物不再吸附重金屬離子從而達到修復土壤的目的。2013年6月，應當地邀請，黃巧云和學生計劃在湖北石首小河口鎮(zhèn)一塊50畝的耕地上，開始修復當地因加工釩而污染的土壤。
　　此前，他們在大冶開展了長達近10年的土壤修復實驗。大冶富產銅礦，耕地中鎘等重金屬的含量達到了中度污染以上的程度。目前，團隊的實驗已經可以將生菜中鎘的含量從原來的0.9毫克/公斤降至0.3毫克/公斤以下。而“鎘”就是被炒得沸沸揚揚的毒大米事件中的主角。
　　黃巧云說，據國內同行估算，全國范圍內受到重金屬污染的耕地比例在10%-15%，每年遭受重金屬污染的糧食達1200萬噸，造成的直接經濟損失達200億元?！懊利愔袊苯ㄔO需要有干凈的土壤，而如此艱巨復雜的工作，一個人一個團隊是完成不了的，培養(yǎng)為生態(tài)文明建設服務的農業(yè)資源環(huán)境人才顯得尤其關鍵。
　　寓教于研育人才“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是古人對老師職責的定義。而對于黃巧云來說，教授知識、解疑答惑只是為師者的第一步，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力才是根本。
　　黃巧云始終堅持站在教學第一線，目前承擔著本科生“環(huán)境土壤學”、碩士生“土壤生物化學”、博士生“高級土壤學”課程的教學任務。課上，黃巧云提問式、互動式的教學模式，贏得同學好評。農資1102班的朱麗同學還曾記得，黃巧云上課不但講解土壤學的基本內容，還會交流他開會經歷、國外風土人情以及自己的人生感悟，即便在理論課上他也講解一些實驗內容，讓課程更加形象深動。
　　蔡鵬，這位33歲的教授、博導可謂黃巧云的得意門生，2012年他入選中組部首批青年拔尖人才支持計，2013年更是榮獲首批“萬人計劃”學者。蔡鵬研究之路看似順暢，但幕后少不了黃巧云的指導，在實驗室，同學們把這種指導戲稱為“黃氏秘訣”。從大三開始，蔡鵬開始聯(lián)系黃巧云并進入實驗室成了黃巧云的“準研究生”。黃巧云一面不斷打磨他，一面給他提供參加國際學術交流的機會。通過參與國內外學術交流，開闊視野，獲取新信息和靈感，激發(fā)他的科研興趣和創(chuàng)新欲望。第一篇SCI論文，黃巧云和他反復討論，不斷要求修改，2個多月下來，他前后改了將近20遍，最后終于發(fā)表。此后蔡鵬一發(fā)不可收拾，不斷在各類學術刊物上發(fā)表高質量論文。2009年，他的博士論文入選全國百篇優(yōu)秀博士學位論文。
　　黃巧云在研究和教學工作中，最相信的話來自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。這也是他的人生座右銘，也是做科研遵循的行為準則。他要求自已和學生在科研和學習中要廣泛、多方面的學習，具有長遠的眼光和開放的胸襟，要具有懷疑精神，有所不明就要追問到底。對學到的知識，要通過自已的思想活動來仔細考察、分析。要善于辨別甄選，去偽存真。而學到了知識，還要通過艱苦努力，最終有所落實，做到“知行合一”。
　　視學生如己出在堅持學術育人的同時，黃巧云還以慈父般關懷感染并鼓勵著學生們不斷進取。他精心記錄了實驗室每個學生的生日，每到有人過生日的時候，他總會給學生訂一個蛋糕，大家一起過生日，這讓遠離父母的學生心頭泛起暖暖的熱流。黃教授說，“國家培養(yǎng)人才不容易，我們要懂得感恩，做人要講誠信”。平時不管誰有困難，只要他知道了，就一定會全力以赴的給予幫助。
　　2005年8月，一位研究生因急性膽囊炎突然住院，并急切需要手術治療。黃巧云獲悉后，立即籌款一萬元送到醫(yī)院，探望病情，并囑咐她不要擔心課題的問題，專心養(yǎng)好身體。另一位研究生發(fā)愁本科期間的助學貸款如何償還，黃教授知道了，什么沒說，直接掏出錢來，讓她先把銀行的錢還上，每季度900元，整整幫她還了三年。每當學生們在生活上遇到困難時，黃巧云總是慷慨解囊，他覺得跟學生像兄弟姐妹和同學一樣挺好，甚至覺得自己做得還不夠好。
　　他把課題組這個團隊當作一個家庭，把自己定義為學生們的“家長”，他常說：“要做一個稱職的導師，就應當做好‘家長’?！睂熅褪羌议L，應當做到在學術上能權威、在道德上樹楷模、在科研經費上要有充足支撐，并且對研究生的指導要講求藝術和方法。要激勵為主、督促為輔，尊重學生的人格，在“松”“緊”之間尋找一個平衡點，創(chuàng)造和諧的學術生態(tài)。導師作為“家長”的責任，還體現(xiàn)在要為研究生創(chuàng)造工作和學習條件，包括購買必備儀器、改善工作條件，提供交流機會、推薦研究生赴國外讀博等方方面面，要從細微處關心研究生的生活，幫助研究生克服面臨的困難。