主持詞：
　　曾幾何時我們被“天之驕子”的美譽沖昏了頭，異想天開的以為進了大學就意味著自己前途一片大好，就可以高枕無憂。但學習生活中的諸多不如意使得很多人抱怨大學并不像想象中的輕松，還是會有競爭，會有挫敗。老師在課堂上一再強調不要眼高手低，卻被大多數(shù)同學視作保守；曾經以為自己翅膀夠硬可以獨當一面的學長學姐們在四處碰壁后也一再叮囑我們踏踏實實最重要，這樣的經驗教訓不知能否給心高氣傲的我們一些啟示？其實眼高并不是錯，關鍵在于我們用怎樣的心態(tài)、怎樣的行動去實現(xiàn)這些目標。下面不妨來聽聽幾位同學的一些建議。 主持人 湯曉煒
躬行
工業(yè)08 畢秀霞
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人在那個奉仰“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代里就懂得：唯有做了才知道。書房里，書本上學到的知識遠比不上自己親身體驗而獲取的知識。在我們的學習和生活中也一樣，要看看自己是否真正掌握，唯一的驗證方法就是———做！
　　就像我們學數(shù)學，縱然我們能滾瓜爛熟地背下書本上的公式、定理，熟知書本上例題出現(xiàn)的種種類型，將課堂的筆記寫得很完整、記得很牢固，但是要想把試卷答得很優(yōu)秀，還差一個步驟，那就是———做題！我們身邊經常有這樣一些人，平時很優(yōu)秀，可是考試很糟，真的只是心理素質不好？我們?yōu)槭裁床环此迹鹤约浩綍r的那種優(yōu)秀是真正的優(yōu)秀嗎?只有做了才知道，是對知識真的掌握了還是只知皮毛。對科學家而言，實踐是檢驗真理的唯一標準。對學生而言，亦是如此。
　　東進西行，南來北往，大學生活在青春的舞臺上唱響號角。是否記得我們競選班干部時的演講？我們夸夸其談且都認為自己有能力，很優(yōu)秀?？墒钱敯嗬镎嬗谢顒訒r，我們又為何猶豫不決，不敢接下任務？我們對某些班干部組織的活動指手畫腳，說三道四，可是當角色互換，我們真能做的比他們優(yōu)秀?任何言語的回答都是蒼白無力的。毛主席說：“沒有調查，就沒有發(fā)言權?！敝挥凶隽瞬趴梢栽u價。
　　作為21世紀的大學生，激烈的社會競爭在所難免，誰又能夠僅憑三寸不爛之舌或一紙文憑在眾人之中脫穎而出，做一回時代的弄潮兒？很多時候恐怕只有當場做給大家看，別人才會相信你有才。是先有伯樂才有千里馬嗎？不，是先有千里馬才有伯樂。讓我們用自己的雙手充實每一個青春的日子，用自己的腳步去丈量每一個青春的時刻，而不讓思維隨意在日子里泛濫，不讓幻想時時在我們的周圍晃蕩！
其踮起腳不如俯下身
編導08 王薪蓓
金融危機讓大學生再次陷入“絕境”，因為這讓本來就很嚴峻的就業(yè)形勢雪上加霜。很多人在抱怨大學生就業(yè)困難，都是因為大的社會環(huán)境不好，因為華爾街的一場風暴，感嘆自己 “生不逢時”；再加上專業(yè)不對口，經濟蕭條，要想謀份職，更是難上加難。自信而清高的同學們啊，在這個非常時刻，忙著推卸責任只會浪費更多時間，現(xiàn)在應該做的不是坐以待斃，而是一切從實際出發(fā)，把眼光放低，放下身價，踏踏實實地找機會———“先就業(yè)再擇業(yè)”。
　　一直生活在“象牙塔”里的大學生們覺得自己什么都能干。一心只想做大事，甚至看不起做小事的人，但實際上能力很差，就連看似簡單的小事也做不成。傳統(tǒng)教育給我們不同的人生確定了同一個人生目標“長大了要當科學家”。過度的自信教育，產生了蝴蝶效應———自信心膨脹，以至無法正確地認知自己、正視自己，過高的自我評價使我們在實踐中感到力不從心。
　　永遠不要擔心沒有展現(xiàn)自己的舞臺，那只是一個時間問題。倒是現(xiàn)在，如果連端盤子、發(fā)傳單這樣的小事都干不好，就別想干成什么宏圖偉業(yè)了。趁年輕就該從小事做起，多動手實踐，而不該盲目地好高騖遠。
　　記得小學時學過一篇寓言，講的是山羊和長頸鹿同吃一棵樹上的樹葉。山羊長的矮只能吃到低處的樹葉，而無法吃到高處的；長頸鹿脖子長只能吃到高處的樹葉，而無法俯下身吃到低處的。我們大學生就好比故事中的山羊，高處的樹葉也許是比低處的鮮嫩可口，但是如果我們勉強地去抓高處，而放棄垂手而得的低處，到頭來很可能會“竹籃打水一場空”：高處的吃不到，低處的被其他山羊搶走了，最后只能被餓死。
　　因此“與其去踮起腳，不如俯下身”，盡可能抓住身邊的每一個機會，說不定哪天它就能成就我們未來的輝煌。
　　 眼高手低 對癥下藥
編導08 曹賽
步入大學，我們在學習、生活、發(fā)展中遇到各種各樣的問題，究其原因，“眼高手低”的負面作用尤其突出。其表現(xiàn)一是只想做大事，不屑于做小事，甚至于看不起做小事的人；二是在觀念上認為自己什么都行，而實際上又往往不行。
　　俗話說，治病除根，標本兼治。作為大學生，想避免眼高手低的弊病就必須從根本上找原因，對癥下藥。
　　首先，我們制定的目標要有可操作性。目標既要有超越性又要有現(xiàn)實性，達到理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一。超越性是說目標是高于現(xiàn)實和超越于現(xiàn)實的，現(xiàn)實性是說目標要以現(xiàn)實為基礎并且具有實現(xiàn)的可能性，否則就變得毫無意義。社會需要各類人才，要使自己的才能得到充分發(fā)揮，不能只想做大事而不愿做小事。
　　第二，我們的自信要科學化。自信是必要的，但在強調自信心的同時，要自信有度。自信要建立在現(xiàn)實的基礎之上，不能過分夸大自己的主觀能力，否則結果往往與設想大相徑庭，一再失敗。
　　第三，要增加實踐環(huán)節(jié)，多參加實踐活動。實踐是大學生能力提高不能缺少的環(huán)節(jié)，它不僅可以強化和檢驗以往所學到的知識，提高大學生理論聯(lián)系實際的能力，而且也是大學生認識自我、正視自我不能缺少的環(huán)節(jié)。
　　作為大學生的我們，相信只要樹立正確的目標，建立在現(xiàn)實基礎上的自信心，加強實踐活動，輔之以社會理解支持，全面提高自身素質，我們一定能夠與眼高手低說再見。
　　 夢想，切合實際最好
廣電07 王從冰
進入了象牙塔，離社會與夢想前所未有的近距離，在校園里磨礪了幾年的翅膀已經禁不住時間的桎梏，不斷地試圖掙脫校園的枷鎖，早一天展翅飛翔。血氣方剛，無可厚非，但是離開校園的路真的像傳說中的那樣平坦而美好嗎？
　　事實上，相當一部分大學生都是這樣認為的。據(jù)《中國青年報》報道，《中國學生最佳雇主人氣調查報告》顯示，半數(shù)的大學生希望自己在5年后“能夠成為領導或項目經理”，即成為管理者，另外還有不到三成的人將“成為該領域的專家”做為自己的職業(yè)目標。事實上，我們即使通過最簡單的思考也知道，最后能實現(xiàn)這最初理想的人只能是鳳毛麟角，少之又少。盡管受過高等教育的大學生們各方面素質有了全面提高，也掌握了一定的專業(yè)理論知識，但是工作經驗、社會經驗不足，如果一開始就把目標定的很高，最后很可能一路碰壁到頭破血流。
　　夢想，必須以自己所處的位置做基礎，轉瞬間從山腳到達山頂只能是幻想。有人懷揣遙不可及的夢想，自己卻始終無法觸及，也有人從力所能及的高度開始，一步一步地攀爬，一路堅持，并且不斷給自己設置更高的目標，誰會成功誰會失敗是不言而喻的。但現(xiàn)實生活中又有幾人能真正明白這個道理？所謂的眼高手低，我們要承認也許這并不致命，因為對于一個有毅力的年輕人來說，距離永遠不是問題，但是他將給我們的成長帶來巨大的心理考驗。在一次又一次的失敗面前，你是否能很快整理好自己，不停止前進的腳步？
　　人總是不滿足于腳下平庸的位置，而希望在有生之年能做成幾件轟轟烈烈的大事，不給自己的未來留有遺憾。也許夢想的偉大并不在于它能否被實現(xiàn)，而在于他是人類對美好未來的一種追求，這并不是單純意義上的精神寄托。
　　所謂眼高手低并不是多么可怕的癌癥，只是說我們或許會因此受很多委屈，吃很多不必要的苦，不過有夢還是好的，它證明我們還年輕，還有未來。讓我們張開雙臂向著夢想的高峰努力攀登。