■學(xué)生記者  龔里城

    “勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，科研能力強(qiáng)，上班按時(shí)，與同事關(guān)系好”這是師生對(duì)藝術(shù)學(xué)院李芳老師的評(píng)價(jià)。在學(xué)生眼中，他是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、潛心育人的好老師。李芳老師曾先后獲得湖北省首屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝演出指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽（湖北賽區(qū)）指導(dǎo)獎(jiǎng)、荊門(mén)市象山文藝獎(jiǎng)之先進(jìn)文藝工作者稱號(hào)。其作品《一盞燈 》獲詞曲創(chuàng)作研討會(huì)一等獎(jiǎng)，作品四重唱《小女婿》獲湖北省第十一屆楚天群星獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、全國(guó)第十四屆群星獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。
              三尺講臺(tái)：成就夢(mèng)想
    “沒(méi)有聽(tīng)過(guò)李老師講課那是一種遺憾，他為人和藹，能夠讓你潛身心的投入到課堂中去。聽(tīng)他彈鋼琴，你會(huì)感受到優(yōu)美的琴曲與你并不陌生，如飲甘醇，令人陶醉。感覺(jué)那就是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴?！彼囆g(shù)學(xué)院08級(jí)音樂(lè)系小周這樣對(duì)記者說(shuō)。
1998年6月，年僅24的李芳老師從湖南師范大學(xué)音樂(lè)系音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)來(lái)到我校音樂(lè)系任教，這圓了他從事教育事業(yè)的夢(mèng)想。他深知作為一名大學(xué)教師首先要把課講好，讓自己的課能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生的心能留在課堂。在平時(shí)，他主動(dòng)與學(xué)生交流，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難。在剛開(kāi)始的幾年教學(xué)中，他遇到過(guò)很多困難，但他并不怕，認(rèn)真鉆研、克難奮進(jìn)，始終把教學(xué)放在工作首位。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，李芳老師善于將科研思路、方法引進(jìn)課堂，實(shí)踐教研與科研工作的有機(jī)結(jié)合，這樣可以提高教學(xué)的質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)。他經(jīng)常將自己的休息時(shí)間用在教學(xué)研究和科研工作中。多年的磨練，李芳老師在音樂(lè)理論上有專攻，在鋼琴教學(xué)中也培育了許多優(yōu)秀的學(xué)生。這寄慰了他三尺講臺(tái)的夢(mèng)想。
             關(guān)愛(ài)學(xué)生：春風(fēng)化雨
    “李老師始終用一顆真摯的心關(guān)愛(ài)他的學(xué)生，在他的眼里沒(méi)有優(yōu)生和差生之別，他總是春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)你的心田，讓你在自卑和困難面前抬起頭，重新找回奮斗的目標(biāo)。我進(jìn)大學(xué)那年正好是我校兩校合并的時(shí)候，條件不好，我鋼琴基礎(chǔ)差，李老師就利用自己的節(jié)假日幫我補(bǔ)習(xí)高中的課程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間補(bǔ)習(xí)，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。”藝術(shù)學(xué)院07級(jí)音樂(lè)系小王同學(xué)很感激地說(shuō)。李芳老師把真誠(chéng)融入到學(xué)生工作之中，成為學(xué)生最信賴的朋友。對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，李芳老師善于幫他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)校辦學(xué)艱苦的時(shí)候，他以人文關(guān)懷為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造條件為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，還曾帶隊(duì)到校外演出，深入荊門(mén)福利院、居民社區(qū)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)  合，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
    節(jié)假日，李老師常常會(huì)走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，他還利用網(wǎng)絡(luò)QQ的方式與學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題，與學(xué)生談心或用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解決，幫助、鼓勵(lì)那些需要幫助的同學(xué)。
              教務(wù)科研：夯實(shí)創(chuàng)新
    “李芳院長(zhǎng)對(duì)科研的那種認(rèn)真執(zhí)著和夯實(shí)創(chuàng)新的精神時(shí)刻感染著、激勵(lì)著我，對(duì)我的教學(xué)和科研工作他更是毫不保留的為我提供幫助,他是我們科研工作者的榜樣和支柱。”一位和李芳共事多年的教師說(shuō)。自1998年李芳老師入校以來(lái)，他始終嚴(yán)格要求自己，站在教學(xué)的第一線上，不驕不餒，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行著學(xué)術(shù)研究。李芳不僅在演唱和教學(xué)上成績(jī)斐然，還特別注重音樂(lè)理論的研究。他不斷總結(jié)音樂(lè)教學(xué)和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了教材，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。2005年3月主編《音樂(lè)欣賞 》教材，由中國(guó)廣播電視出版社出版；發(fā)表論文《論歌唱中情感和技巧的統(tǒng)一》于《中國(guó)校外教育》2007年第7期 ；發(fā)表論文《淺析馬思聰《漢舞三首 》的和聲技法特點(diǎn) 》于 《科教文匯》2007年第8期；發(fā)表論文《歌唱的不良心理及矯正 》于《荊門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第8期；發(fā)表論文《談合唱音量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 》于《科技信息》2007年第20期 ；發(fā)表論文《通俗歌曲演唱教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 》于《科技與企業(yè)》 2007年第6期；發(fā)表論文《新型聲藝術(shù)的教學(xué)理念及構(gòu)建》 于 《素質(zhì)教育論壇》2007年第12期。
     在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，李芳老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)教，追蹤學(xué)科前沿，講究教學(xué)方法，把傳授專業(yè)知識(shí)與進(jìn)行思想教育有機(jī)地結(jié)合，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。2001年他成功舉辦了聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)。在湖北省第一屆大學(xué)生文藝匯演中，李芳老師指導(dǎo)的大合唱《布谷鳥(niǎo)叫了》獲二等獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽（湖北賽區(qū)）的比賽中指導(dǎo)的男聲四重唱《蘆笛》獲金獎(jiǎng)，大合唱《黃水謠》獲金獎(jiǎng)，小合唱《猜調(diào)》獲銀獎(jiǎng)。
               為人處事：行為世范
    李芳老師很注重學(xué)習(xí)，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。他善于處理同事之間的關(guān)系，利用合理的方法去化解同事之間一些不必要的誤會(huì)。在教學(xué)上，李芳老師從不擺架子，主動(dòng)與剛來(lái)的一些年輕教師溝通，主動(dòng)找他們談話，幫助他們及時(shí)解決生活、教學(xué)上的困難。當(dāng)前，學(xué)校教學(xué)條件有限，李老師就用自己的辦公室給學(xué)生做琴房，在他的辦公室常常會(huì)看到他忙碌的身影，耐心指導(dǎo)學(xué)生。在課后他定期給需要輔導(dǎo)的同學(xué)補(bǔ)課，讓他們度過(guò)學(xué)習(xí)和心理的難關(guān)。