一場(chǎng)以“石榴花開、籽籽同心”為主題的民族團(tuán)結(jié)線上班會(huì)課在西藏昌都拉物小學(xué)二年級(jí)學(xué)生中引起了關(guān)注，他們通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)共同參與了線上民族團(tuán)結(jié)融情實(shí)踐活動(dòng)。新穎的形式讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)充滿了趣味，也引來其他班級(jí)學(xué)生的圍觀?；顒?dòng)的發(fā)起者、線上志愿支教小老師工商管理學(xué)院肖雨霖同學(xué)，她為此次線上班會(huì)課常常處處查閱資料、打磨課件，只為給孩子們呈現(xiàn)最佳課堂效果。她說“星星之火，可以燎原。我愿成為星火一粟，點(diǎn)亮一盞明燈，走到需要我的學(xué)生身邊去，用自己最大的力量，照亮他們?！边@是工商管理學(xué)院“云河”線上支教團(tuán)成員日常線上教學(xué)中的一幕。

秋去冬來，工商管理學(xué)院“云河”援藏志愿幫扶服務(wù)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱“云河”小隊(duì)）的云支教志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)迎來了第五個(gè)年頭。云支教的志愿者隊(duì)伍不斷壯大，志愿者與孩子們的故事進(jìn)入新的篇章。志愿者與孩子們滿懷著熱情雙向奔赴，繼續(xù)書寫跨越千里的支教故事。

緣起：愛與理想連結(jié)純真的心靈

2019年，工商管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)和西藏昌都大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)正式對(duì)接；2020年起，工商管理學(xué)院“云河”服務(wù)隊(duì)正式啟動(dòng)“云端蕩蕩，星河載夢(mèng)”援藏支教公益項(xiàng)目，為西藏拉物小學(xué)開展云支教；2023年，學(xué)院利用直播營銷實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，通過專業(yè)直播設(shè)備，專業(yè)化開展線上支教，極大滿足了西藏昌都拉物小學(xué)多年級(jí)、多學(xué)科線上支教開課需要，有效推進(jìn)了云支教志愿項(xiàng)目長(zhǎng)期性、有效性的發(fā)展。2024年，學(xué)院組織西藏籍學(xué)生線下到拉物小學(xué)學(xué)生家中支教。一塊屏幕拉近了教育的距離，云支教更是為西藏拉物小學(xué)孩子們打開了一扇接觸新知識(shí)和更大世界的窗口。

實(shí)施：青春微光架起“云端橋梁”

（一）“五色花”線上課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)

“云河”支教團(tuán)隊(duì)，利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，查找小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂、小學(xué)在線課堂等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)西藏拉物小學(xué)學(xué)生課業(yè)的短板，開設(shè)語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等五門課程為主的“五色花”線上課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。成員每日都會(huì)安排支教小隊(duì)成員通過騰訊會(huì)議開展課業(yè)輔導(dǎo)、在線答疑等交互活動(dòng)，構(gòu)建志愿者與拉物小學(xué)生之間長(zhǎng)期、及時(shí)聯(lián)系反饋機(jī)制，給予西藏學(xué)生有效且持續(xù)的幫助。

（二）“大手拉小手”寒暑假期“一對(duì)一”線下服務(wù)

寒暑期間，工商管理學(xué)院組織本院藏族學(xué)生組建“云河”志愿服務(wù)小分隊(duì)利用返家鄉(xiāng)，組成“大手拉小手”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)西藏拉物小學(xué)生家里，一對(duì)一幫扶對(duì)象2個(gè)家庭，為他們進(jìn)行一對(duì)一線下幫扶服務(wù)。以學(xué)科英語教育為主線輔導(dǎo)課程，采用“學(xué)科教育+第二課堂”教育模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。支教結(jié)束后密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)情況，提供可持續(xù)性支持及后續(xù)跟蹤服務(wù)，幫助西藏小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）“陽光好少年”朋輩心理服務(wù)

云支教期間，云河”服務(wù)隊(duì)成員在學(xué)院心理老師指導(dǎo)下通過騰訊會(huì)議為西藏拉物小學(xué)孩子們減輕焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，更好地緩解壓力，調(diào)整心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。開設(shè)了“從從‘心’開始，向陽奔跑”線上心理主題班會(huì)活動(dòng)，通過云端互動(dòng)的方式，開展了“‘書信寄關(guān)懷’寫給昌都小朋友的一封信”活動(dòng)，234封飽含深情的鼓勵(lì)信從福建寄向西藏，西藏拉物小學(xué)校長(zhǎng)也親筆書寫回信，對(duì)“云河”服務(wù)隊(duì)表達(dá)了誠摯的感謝。還通過生動(dòng)的心理知識(shí)動(dòng)畫片，讓孩子們了解壓力的來源、認(rèn)識(shí)緩解壓力的方式、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成等有了初步的了解，和孩子交朋友。

（四）“石榴花開潤童心”民族團(tuán)結(jié)服務(wù)

云支教期間，校學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神學(xué)生宣講團(tuán)成員高藝娜在“云課堂”中為拉物小學(xué)孩子們以“以鑄牢中華民族共同體”為題，講述了發(fā)生在西藏的民族團(tuán)結(jié)故事，涵蓋紅色故事、科普歷史等知識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。孩子們紛紛表示，要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，堅(jiān)定不移聽黨話，跟黨走，積極投身到民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐中，讓民族團(tuán)結(jié)之花處處盛開。

（五）“護(hù)‘未’成長(zhǎng)”普法服務(wù)

云支教期間，云河”服務(wù)隊(duì)成員以普法微電影，向孩子們播放由經(jīng)典電影橋段改編拍攝而成的反詐系列短視頻，以青少年喜聞樂見的形式傳播法律知識(shí)，在寓教于樂中使法治觀念深入童心。法律知識(shí)不是枯燥乏味的，也可以是生動(dòng)形象、親切可感的，致力于把普法內(nèi)容以更好的表現(xiàn)形式傳遞到校園，打造集未成年人權(quán)益保護(hù)、人生觀塑造、普法宣講‘三位一體’的綜合性普法小課堂。

五年來，像雄鷹一樣飛得高，像大樹一樣不忘本?！蔽鞑乩镄W(xué)孩子們表示，線上五年支教生活為他們點(diǎn)亮了新的人生，開闊了視野，讓他們更加熱愛祖國、熱愛西藏，更加陽光自信；他們考出大山，是為了更好地回來建設(shè)家鄉(xiāng)。

成效：青春與孩童實(shí)現(xiàn)雙向奔赴

五年來，云河”援藏志愿幫扶服務(wù)項(xiàng)目共累計(jì)援助當(dāng)?shù)睾⑼?400余人次，參與志愿者累計(jì)1700余人次；已累計(jì)開展線上支教30個(gè)多月、舊衣回收捐贈(zèng)5次、圖書文具舊物捐贈(zèng)2次、籌集并寄送衣物500余件、圖書300余冊(cè)、文具用品800余件以及捐贈(zèng)人“寫給昌都小朋友的一封信”156封激勵(lì)信，公益贊助，籌集資金5萬多元贊助，為西藏拉物小學(xué)籌建標(biāo)準(zhǔn)舞蹈室一間。

項(xiàng)目共有4篇相關(guān)報(bào)道在今日頭條發(fā)布、10篇在福建江夏學(xué)院團(tuán)委等微信公眾號(hào)上發(fā)表；在“左貢縣青年驛站”微信公眾號(hào)上發(fā)表報(bào)道《左貢縣團(tuán)委攜手青年志愿者開展街道環(huán)境美化活動(dòng)》；項(xiàng)目實(shí)踐成果形成的調(diào)研報(bào)告共計(jì)4篇在《科技新時(shí)代》等CN刊物上發(fā)表。2021年，學(xué)院“云河”援藏志愿幫扶服務(wù)項(xiàng)目（原“情暖閩藏，民族團(tuán)結(jié)”公益志愿服務(wù)項(xiàng)目）在福州市首屆“最美青年志愿服務(wù)先進(jìn)典型”推選活動(dòng)中獲評(píng)“最佳青年志愿服務(wù)項(xiàng)目”；2023年5月，在福建江夏學(xué)院首屆志愿服務(wù)項(xiàng)目比賽中獲得銀獎(jiǎng)。

暢想：志愿者與格?；ǖ墓适挛赐甏m(xù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的工商志愿小老師通過遠(yuǎn)程支教的方式播撒知識(shí)的種子，滋養(yǎng)著每個(gè)渴望學(xué)習(xí)的心靈?！度嗣袢?qǐng)?bào)》評(píng)論：超時(shí)空、跨地域的‘在線支教’，在一定程度上，正是突破傳統(tǒng)支教、解決鄉(xiāng)村教師和課程資源短缺、彌補(bǔ)教育不均衡的一種有效方式?！痹S許多多的志愿者用愛心和奉獻(xiàn)，散發(fā)出青春學(xué)子的責(zé)任之光，傳遞著知識(shí)與希望，為孩子們打開了一扇看向世界的窗，為鄉(xiāng)村振興注入了新鮮的活力。

或許有一天，孩子們會(huì)漸漸忘卻課堂上所學(xué)習(xí)到的細(xì)碎知識(shí)，但他們得到了一個(gè)窗口，見識(shí)到了許多不同的聲音和想法。年輕的大朋友們成為人師，以自己的青年活力打破了傳道授業(yè)解惑的嚴(yán)肅感。又或許某個(gè)孩子也會(huì)在與志愿者小老師的接觸中發(fā)現(xiàn)，那個(gè)看上去無所不通曉的朋友也曾和自己一樣，迷茫過、不解過，只是他們帶著書卷走到了更遠(yuǎn)的地方，明白了人生的方向。接受過激勵(lì)的孩子，有一天也會(huì)成長(zhǎng)起來幫助別人，而鼓舞著別人的志愿者們，某種意義上也是在回望從前的自己。

一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。從青澀到沉著，從陌生到熟悉，線上支教在一聲聲“大家好”現(xiàn)在下課”中改變了聽講的學(xué)生，也改變了作為講述者的志愿者。相距千里的人們?cè)阱氤咧g相遇，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；又從咫尺之間生發(fā)出無窮，激勵(lì)每個(gè)人在更多可以因?yàn)樽约河兴淖兊牡胤缴斐鲭p手，傳遞熱量。

(工商管理學(xué)院)